Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en el curso de régimen disciplinario - Escuela de capacitación de la Policía Nacional del Perú; 2015
| dc.contributor.advisor | Valenzuela Quevedo, Edwin Octavio | |
| dc.contributor.author | Torres Aranibar, Jose Antonio | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-31T16:10:49Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-05T14:47:42Z | |
| dc.date.available | 2020-08-31T16:10:49Z | |
| dc.date.available | 2020-09-05T14:47:42Z | |
| dc.date.issued | 2019-09-13 | |
| dc.description.abstract | Se realizó un estudio tipo descriptivo- correlacional, titulado: Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en alumnos del curso de régimen disciplinario ? Escuela de capacitación de la Policía Nacional del Perú; 2015. Tuvo como objetivo principal, determinar la relación entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en el curso de Régimen Disciplinario-Escuela de Capacitación de la Policía Nacional del Perú. En método, el estudio es de tipo descriptiva, diseño correlacional, no experimental de naturaleza transversal. La Población y muestra se seleccionó de manera intencional y estuvo constituida por 30 alumnos participantes del curso Régimen Disciplinario miembros de la PNP. Se utilizó como instrumento la Escala de Estrategias de aprendizaje (ACRA) de Román y Gallego, compuesto por 4 áreas: Adquisición, Codificación, recuperación y apoyo al procesamiento; y el Cuestionario del Curso de Régimen Disciplinario. Resultados, se halló que en general no presenta relación entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en alumnos del curso de Régimen disciplinario - PNP, por su parte no se encontró relación ni significancia entre rendimiento académico y las dimensiones Estrategias de adquisición de Información, Estrategias de codificación de Información y Estrategias de apoyo al procesamiento; por su parte sólo se encontró relación moderada y directa y presenta significancia con Estrategias de Recuperación de la información. Se concluye, que en tanto que las estrategias de aprendizaje constituyen la base fundamental para motivar y sensibilizar a los efectivos participantes en el curso de Régimen Disciplinario, es necesario afianzar la enseñanza de los contenidos con procedimientos motivacionales y autocríticos para que se sientan identificados y comprometidos con los objetivos de la capacitación. | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/13459 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - USP | es_ES |
| dc.subject | Estrategias de aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Rendimiento académico | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_ES |
| dc.title | Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en el curso de régimen disciplinario - Escuela de capacitación de la Policía Nacional del Perú; 2015 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| renati.advisor.dni | 08557582 | es_ES |
| renati.author.dni | 07091360 | |
| renati.discipline | 191097 | |
| renati.juror | Gabancho Glenni, Olga Victoria | es_ES |
| renati.juror | Vasquez Tolentino, Emerita Victoria | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Maestria En Educacion | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad San Pedro. Escuela de Postgrado | es_ES |
| thesis.degree.level | Maestria | es_ES |
| thesis.degree.name | Maestro En EducaciÓn Con MenciÓn En Docencia Universitaria Y GestiÓn Educativa | es_ES |
| thesis.degree.program | Presencial | es_ES |