Estructuración de juegos infantiles para estimular aprendizajes en niños(as), Querecotillo-Sullana, 2019
Cargando...
Archivos
Fecha
2022-02-21
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad San Pedro
Resumen
La investigación se interesó en indagar un problema aún vigente en un segmento de niños de educación inicial: el deficiente nivel de logro en nociones de motricidad, desarrollo sensorial y desarrollo reflexivo. Por eso, se planteó una investigación cuantitativa aplicada, de diseño pre experimental con pre prueba y pos prueba en un
solo grupo, con el objetivo de determinar si la estructuración de juegos infantiles estimula el aprendizaje de una muestra de 20 niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial n° 526 del barrio Vichayal, en el distrito de Querecotillo, provincia de Sullana, a quienes se les administró tres pruebas guiadas: una basada en bloques
lógicos para medir el desarrollo motriz, otra basada en juego de pelotas para medir el desarrollo sensorial y una más basada en cuentos para medir el desarrollo reflexivo.En los resultados sobre el aprendizaje de los niños, se corroboró que, durante la pre prueba, más de la mitad (60,0%), obtuvo puntuaciones correspondientes al nivel de
inicio, solo el 10,0% consiguió puntuaciones del nivel satisfactorio; mientras que, en la posprueba, solo el 10,0% se quedó en el nivel inicio y el 45,0% se sumó al nivel satisfactorio, vale decir, que el 45,0% de niños logró mejorar su nivel de logro en su desarrollo motor, sensorial y reflexivo. En el contraste de hipótesis, la media de la reprueba fue de 31,20 puntos y la media de la posprueba fue de 43,47 puntos, identificándose una diferencia de -12,270 puntos (sig = ,000). En conclusión, se determinó que la estructuración y aplicación de juegos basados en bloques lógicos, en el uso de pelotas y en el cuento \"Caperucita Roja\", logró ejercer influencia significativa sobre el aprendizaje de los niños de 5 años de educación inicial de la institución educativa investigada.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje, Desarrollo del niño, Educación preescolar, Estrategias educativas, Juego educativo