Habilidades de pensamiento y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Universidad Nacional Federico Villarreal 2018

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dc.contributor.advisorSanchez Pereda, Silvana America
dc.contributor.authorChavez Diaz, Cesar Humberto
dc.date.accessioned2019-05-18T10:33:24Z
dc.date.accessioned2019-05-18T18:30:06Z
dc.date.available2019-05-18T10:33:24Z
dc.date.available2019-05-18T18:30:06Z
dc.date.issued2019-03-22
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación fue establecer si las habilidades de pensamiento se encuentran relacionadas con las estrategias de aprendizaje en una muestra de estudiantes del 5to año de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Para tal efecto se utilizó un diseño no experimental de tipo correlacional. A la muestra seleccionada, siendo 42 estudiantes, a los cuales se les aplicó el Cuestionario de Habilidades de Pensamiento de Alberto Acevedo y Marcela Carrera y el cuestionario MSLQ de Paul Pintrich. Para el procesamiento de la información se utilizó SPSS y los resultados obtenidos fueron los siguientes, existe una relación en nivel bajo y el coeficiente de correlación es 0,194 entre las habilidades del pensamiento y el uso de estrategias por los estudiantes del 5° año de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Federico Villarreal; además se obtiene una significancia bilateral de 0,107. El nivel de habilidades de pensamiento en estudiantes del 5° año de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Federico Villarreal: un 30% se ubican en el nivel muy bueno, un 60% en bueno y un 10% en el nivel regular; concentrándose en el nivel bueno el mayor porcentaje y el nivel de uso de Estrategias de Aprendizaje por estudiantes del 5to año de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Federico Villarreal: El 67.1% se ubican en el nivel bueno, un 21.4% muy bueno, un 8.6% regular, un 1.4% malo y 1.4% muy malo.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/6385
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectHabilidades de pensamientoes_ES
dc.subjectEstrategias de aprendizaje.es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleHabilidades de pensamiento y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Universidad Nacional Federico Villarreal 2018es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
renati.advisor.dni18160781es_ES
renati.advisor.orcid0000-0002-4055-0918es_ES
renati.author.dni07884799
renati.discipline131397
renati.jurorVasquez Tolentino, Emerita Victoriaes_ES
renati.jurorVillanque Alegre, Boris Vladimires_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría En Educación Con Mención En Docencia Universitaria Y Gestión Educativaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Escuela de Postgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestriaes_ES
thesis.degree.nameMaestro En EducaciÓn Con MenciÓn En Docencia Universitaria Y GestiÓn Educativaes_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES

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