Comprensión lectora y autoestima en estudiantes del sexto grado del Colegio Nacional Parroquial Santa Rosa de Viterbo - Huaraz, 2016

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dc.contributor.advisorYovera Saldarriaga, Jose
dc.contributor.authorDiaz Colonia, Hamil Russell
dc.date.accessioned2021-02-12T13:16:11Z
dc.date.accessioned2021-02-13T03:39:26Z
dc.date.available2021-02-12T13:16:11Z
dc.date.available2021-02-13T03:39:26Z
dc.date.issued2020-07-27
dc.description.abstractEl objetivo logrado en la presente investigación fue determinar la relación que existe entre la comprensión lectora y la autoestima en los estudiantes del sexto grado de educación primaria del Colegio Nacional Parroquial Santa Rosa de Viterbo - Huaraz, 2016. El tipo de investigación que se aplicó fue descriptivo con un diseño transeccional - correlacional. La población estuvo conformada por 210 estudiantes del sexto grado de educación primaria y la muestra no probabilística estuvo conformado por 120 estudiantes del sexto grado; los métodos utilizados fueron el inductivo, deductivo, sintético y analítico, la técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos de medición fueron la prueba de comprensión lectora y el inventario de autoestima de Stanler Coopert Smith. La hipótesis que guió la presente investigación es: La comprensión lectora se relaciona significativamente con la autoestima en los estudiantes del sexto grado de educación primaria del Colegio Nacional Parroquial Santa Rosa de Viterbo - Huaraz, 2016. Los resultados obtenidos nos permiten concluir que existe relación significativa entre las variables comprensión lectora y la autoestima en los estudiantes de sexto grado de educación primaria del Colegio Nacional Parroquial Santa Rosa de Viterbo - Huaraz, 2016. Porque el valor de Chi Cuadrado=63,005 según el grado de libertad gl. =6 y un p=0,000; porque se ha verificado que existe evidencia suficiente para concluir que existe relación significativa entre las variables comprensión lectora y la autoestima en los estudiantes del sexto grado de educación primaria del Colegio Nacional parroquial Santa Rosa de Viterbo - Huaraz. También según la prueba de correlación de Spearman = 0.506 (***p = 0,000), se concluye que existe correlación directa y significativa entre las variables.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/14686
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectComprensión lectoraes_ES
dc.subjectAutoestimaes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleComprensión lectora y autoestima en estudiantes del sexto grado del Colegio Nacional Parroquial Santa Rosa de Viterbo - Huaraz, 2016es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
renati.advisor.dni32972750es_ES
renati.advisor.orcid0000-0001-5235-0270es_ES
renati.author.dni44291329
renati.discipline191097
renati.jurorMorales Quijano, Alejandro Oscares_ES
renati.jurorEspinoza Castromonte, Julie Caroles_ES
renati.jurorLlanos Tiznado, Jorge Luises_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestria En Educaciones_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Escuela de Postgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestriaes_ES
thesis.degree.nameMaestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria Y Gestión Educativaes_ES
thesis.degree.programMaestriaes_ES

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