Aplicación del SIAF-SP módulo presupuestario para mejorar aprendizaje de Contabilidad Gubernamental en estudiantes del VII ciclo, Escuela Profesional Contabilidad Universidad San Pedro, Caraz, 2015

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dc.contributor.advisorMenacho Rivera, Alejandro Sabino
dc.contributor.authorSaavedra Alvarez, Juan Eliseo
dc.date.accessioned2019-05-18T10:33:07Z
dc.date.accessioned2019-05-18T19:02:26Z
dc.date.available2019-05-18T10:33:07Z
dc.date.available2019-05-18T19:02:26Z
dc.date.issued2019-01-04
dc.description.abstractLa presente investigación se desarrolló con la finalidad de mejorar el aprendizaje de contabilidad gubernamental haciendo uso la herramienta informática del SIAF-SP (Módulo Presupuestario), en los alumnos del VII ciclo de la escuela profesional de contabilidad de la universidad San Pedro Caraz-2015. El problema que se aborda es ¿Cuál es la influencia de aplicación del Sistema Integrado de Administración Financiera SIAF-SP Módulo Presupuestario en el aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de Contabilidad Gubernamental, en el VII Ciclo de la escuela professional de contabilidad de la Universidad San Pedro, Caraz, 2015?, el objetivo fue determinar la influencia de la aplicación del Sistema Integrado de Administración Financiera SIAF-SP Módulo Presupuestario en el aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de Contabilidad Gubernamental en el VII Ciclo de la escuela profesional de contabilidad de la Universidad San Pedro, Caraz, 2015. El tipo y diseño fue aplicada y preexperimental. Se aplicó test y postest a grupo único. La población y muestra fue de 15 estudiantes. el instrumento de investigación que se empleó fue la prueba de procesos presupuestarios diseñado por el autor y validado mediante el método de juicio de expertos; la información se procesó con el programa SPSS V22, realizándose la contrastación de hipótesis de la prueba de T student, donde el 67% de los estudiantes logra alcanzar un nivel muy bueno después del proceso de enseñanza con el Sistema integrado de Administración financiera (SIAF- SP), el 33% alcanzó el nivel bueno, ninguno en el nivel regular y deficiente; por lo que, en el pre test, el 60% mostraron un nivel deficiente y menos de la cuarta parte lograron alcanzar el nivel bueno y regular; asi mismo, su promedio alcanzado después de la intervención del programa alcanzó 17.47 puntos, mientras al inicio tuvieron un promedio de 9.20 puntos, obteniéndose una ganancia pedagógica de 8.27 puntos, finalmente, se obtuvo su nivel de significancia de 0.00 menor al 0.05, por lo que la hipótesis alternativa se acepta y la hipótesis nula se rechaza.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/6823
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectSIAFes_ES
dc.subjectMódulo presupuestarioes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleAplicación del SIAF-SP módulo presupuestario para mejorar aprendizaje de Contabilidad Gubernamental en estudiantes del VII ciclo, Escuela Profesional Contabilidad Universidad San Pedro, Caraz, 2015es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
renati.advisor.dni32403439es_ES
renati.author.dni42466053
renati.discipline191097
renati.jurorTorres Alegre, Luis Augustoes_ES
renati.jurorCastañeda Sanchez, Willy Alexes_ES
renati.jurorPantoja Fernandez, Julio Cesares_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestria En Educaciones_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Escuela de Postgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestriaes_ES
thesis.degree.nameMaestro En EducaciÓn Con MenciÓn En Docencia Universitaria Y GestiÓn Educativaes_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES

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