Metodología de enseñanza y aprendizaje significativo en diagnóstico del Papanicolaou, Universidad Alas Peruanas, Lima 2019.

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dc.contributor.advisorVasquez Carrillo, Francisco Francisco
dc.contributor.authorRojas Damian, Juan Clemente
dc.date.accessioned2022-08-14T16:53:11Z
dc.date.accessioned2022-08-14T22:46:34Z
dc.date.available2022-08-14T16:53:11Z
dc.date.available2022-08-14T22:46:34Z
dc.date.issued2022-02-14
dc.description.abstractEl propósito de la investigación fue propender el uso de una metodología de enseñanza como propuesta estrategia para el desarrollo de la formación de la estructura cognitiva, el objetivo fue precisar en qué medida la metodología de la enseñanza influye en el aprendizaje significativo en el diagnóstico del Papanicolaou, la metodología fue descriptiva correlacional aplicada no experimental, en 30 alumnos del curso de Citología Exfoliativa del IV ciclo de la Escuela de Tecnología Médica de laboratorio clínico, el instrumento tiene una alta confiabilidad del Alfa de Cronbach de 0.890, resultados existe correlación buena entre la metodología de la enseñanza del 73.33% e influye positivamente en 96.67% en el aprendizaje significativo de las medidas de bioseguridad, alcanza una correlación buena del 73.33% e influye positivamente en 86.67% en el aprendizaje significativo de la obtención de muestras para frotis cérvico vaginal, alcanza una correlación buena del 73.33% e influye positivamente un 93.33% en el aprendizaje significativo sobre la conservación, embalaje, transporte y remisión de muestras, alcanza una correlación buena del 73.33% e influye positivamente un 96.67% en el aprendizaje significativo de la coloración de Papanicolaou para citología cérvico vaginal, alcanza una correlación buena del 73.33% e influye positivamente un 86.67% en el aprendizaje significativo en el diagnóstico de citología cérvico vaginal, conclusión existe correlación buena entre la metodología de la enseñanza del 73.33% e influye positiva y significativamente en 93.33% en el aprendizaje significativo en el diagnóstico del Papanicolaou en los alumnos de la Universidad Alas Peruanas, Lima 2019.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/16087
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectMetodología de enseñanzaes_ES
dc.subjectaprendizaje significativo en diagnóstico del Papanicolaoues_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleMetodología de enseñanza y aprendizaje significativo en diagnóstico del Papanicolaou, Universidad Alas Peruanas, Lima 2019.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
renati.advisor.dni32760688es_ES
renati.advisor.orcid0000-0003-2878-660xes_ES
renati.discipline131397
renati.jurorParihuaman Quinde, Geraldina Geraldinaes_ES
renati.jurorPalomino Márquez, Manuel Manueles_ES
renati.jurorRequena Garcia, Maria Mariaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestriaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Facultad De Escuela De Postgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestriaes_ES
thesis.degree.nameMaestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria Y Gestión Educativaes_ES
thesis.degree.programMaestriaes_ES

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