Estimulación de la lecto - escritura a través de la estructura musical a niños y niñas de 4 años de edad de la Institución Educativa Inicial María Belenita - Huaraz 2016
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Fecha
2018-10-05
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Editor
Universidad San Pedro
Resumen
La investigación tuvo como objetivo general determinar el nivel de relación existente entre el empleo de la estructura musical y la estimulación del aprendizaje de la lecto-escritura, así como caracterizar y determinar la relación que hay entre las dimensiones de las mencionadas variables en los niños de la Institución Educativa Inicial María Belenita de Huaraz. El estudio según su diseño es de tipo descriptivo correlacional. Permitió evaluar la percepción general de los docentes sobre sobre la estructura musical y el aprendizaje de la lectoescritura. La muestra estuvo conformada por 28 estudiantes y 1 docente de la Institución Educativa Inicial María Belenita de Huaraz, a los cuales se les aplicó una encuesta conformada por un cuestionario auto administrado con preguntas cerradas con cuatro escalas de respuestas, luego se realizó el procesamiento de la información, se empleó los softwares Microsoft Excel y SPSS 20, el análisis de correlación de Chi-cuadrado de Pearson y se tomó el coeficiente de correlación Alpha de Crobach. Los resultados obtenidos nos dejan como conclusión que la correlación entre las variables estructura musical y la estimulación del aprendizaje de la lecto-escritura presenta un coeficiente de correlación (r = 0.57) considerado como una correlación positiva moderada.
Descripción
Palabras clave
Estructura musical, Aprendizaje de lecto-escritura