Intervención constructivista en la resolución de problemas matemáticos en niños de 4 años I.E. N° 1542
| dc.contributor.advisor | Villanque Alegre, Boris Boris | |
| dc.contributor.author | Lopez Rodriguez, Sabina Almendra | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-14T16:53:04Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-14T22:51:41Z | |
| dc.date.available | 2022-08-14T16:53:04Z | |
| dc.date.available | 2022-08-14T22:51:41Z | |
| dc.date.issued | 2021-08-23 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación titulada: intervención constructivista en la determinación de incógnitas matemáticos en menores de 4 años I.E. N° 1542, tienen como propósito determinar si la intervención constructivista aumentar la resolución de incógnitas matemáticas en niños de 4 años. Se trabajó con una escala valorativa, el modelo de indagación es experimental y con un planteamiento pre -experimental con un solo grupo de medición con pre test y post test cuya muestra quedo constituida por 30 estudiantes confirmados por 15 hombres y 15 mujeres de 4 años de educación inicial. Los resultados obtenidos del pre test en dimensiones comprensión del problema fueron de 10% el cual subió en el post test a 97%; mientras que en proponer la solución matemática el 3% pasando a obtener en el post test un 87%. En cuanto a aplica la solución matemática fueron del 7% la tuvo un ascenso en el post test de un 90% en cuanto a comprobación de los resultados fueron del 3% pasando a ser en el post test un 93%; ante esto podemos observar que en la consolidación el pre test fue del 84% entre el nivel inicio y proceso, en el post test se redujo al 0% solo el nivel inicio y proceso; consecuentemente se logró un porcentaje de 93% de alumnos aprobados incluyendo el nivel excelente. Como conclusión, la intervención constructivista mejora el logro del aprendizaje de la actividad matemática | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/16156 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - USP | es_ES |
| dc.subject | Resolución de problemas matemáticos | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_ES |
| dc.title | Intervención constructivista en la resolución de problemas matemáticos en niños de 4 años I.E. N° 1542 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| renati.advisor.dni | 32980990 | es_ES |
| renati.advisor.orcid | 0000-0002-1449-6989 | es_ES |
| renati.discipline | 131397 | |
| renati.juror | Villanque Alegre, Boris Boris | es_ES |
| renati.juror | Vasquez Tolentino, Emerita Emerita | es_ES |
| renati.juror | Varas Boza, Lucy Lucy | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Maestria | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad San Pedro. Facultad De Escuela De Postgrado | es_ES |
| thesis.degree.level | Maestria | es_ES |
| thesis.degree.name | Maestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria Y Gestión Educativa | es_ES |
| thesis.degree.program | Maestria | es_ES |