Facebook y deformación del lenguaje escrito en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público del Ejercito Sargento 2do. Fernando Lores Tenazoa, 2016
| dc.contributor.author | Navarro Hidalgo, Gladys Raquel | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-19T13:59:42Z | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-19T19:30:49Z | |
| dc.date.available | 2018-04-19T13:59:42Z | |
| dc.date.available | 2018-04-19T19:30:49Z | |
| dc.date.issued | 2018-03-06 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como finalidad determinar el grado de deformación del lenguaje escrito, por influencia del Facebook, adicionalmente se pretende identificar y analizar las causas por las cuales se produce tal deformación del lenguaje escrito y sugerir ciertas medidas alternativas y pertinentes para que no se transgredan la forma correcta de la expresión escrita en el Facebook, estuvo dirigida a los alumnos del primer semestre del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público del Ejercito Sgto. 2do. Fernando Lores Tenazoa, 2016. La población seleccionada estuvo conformada por dichos alumnos en un número de 105. La muestra aleatoria fue calculada y conformada por 82 alumnos. La selección de éstos se hizo con la tabla de números aleatorios. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo descriptivo - correlacional, y diseño no experimental - transversal. La técnica que se empleó fue la encuesta aplicándose a los alumnos. El instrumento cuestionario - encuesta fue corroborado en sus propiedades de validez de contenido y confiabilidad, con la V de Aiken y el Coeficiente Alpha de Cronbach respectivamente. El tratamiento estadístico de los resultados del trabajo de campo se hizo con la prueba paramétrica correlación de Pearson (r) para las hipótesis descriptivas y correlacionales respectivamente. Los resultados evidenciaron correlaciones directas y estadísticamente significativas en la hipótesis general sobre el uso del facebook y la deformación del lenguaje escrito. Los hallazgos fueron relativos a la significancia de las correlaciones positivas y nula, por último, se obtuvieron con un nivel de probabilidad de p | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/4252 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - USP | es_ES |
| dc.subject | Facebook y lenguaje escrito | es_ES |
| dc.title | Facebook y deformación del lenguaje escrito en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público del Ejercito Sargento 2do. Fernando Lores Tenazoa, 2016 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| renati.author.dni | 43310344 | |
| renati.discipline | 191097 | |
| renati.juror | Gabancho Glenni, Olga Victoria | es_ES |
| renati.juror | Vasquez Tolentino, Emerita Victoria | es_ES |
| renati.juror | Asencios Trujillo, Lida Violeta | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Maestria En Educacion | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad San Pedro. Escuela de Postgrado | es_ES |
| thesis.degree.level | Maestría | es_ES |
| thesis.degree.name | Maestro En EducaciÓn Con MenciÓn En Docencia Universitaria Y GestiÓn Educativa | es_ES |
| thesis.degree.program | Presencial | es_ES |