Educación Especial

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https://hdl.handle.net/20.500.12976/27160

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Examinando Educación Especial por Materia "https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01"

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    Actitudes hacia las personas con discapacidad en docentes de educación básica regular y especial de Chimbote, 2021
    (Universidad San Pedro, 2022-12-20) Abanto Mauricio, Yanet Marisol; Miranda Zarate, Juana Juana
    Este estudio tuvo como propósito identificar las actitudes hacia las personas con discapacidad en los docentes tanto de educación básica regular como básica especial; la metodología empleada corresponde a un tipo de investigación básica, de nivel descriptivo y de diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 76 profesores, 40 de educación básica regular y 36 de educación especial; se utilizó la Escala de Actitudes hacia las personas con discapacidad. Los resultados muestran que los docentes de educación básica regular y especial obtuvieron mayor puntaje en el nivel medio con 43,4%, seguido del nivel bajo con un 34,2%, en el nivel alto con 21,1%, y en el nivel muy alto con 1,3%, en las dimensiones de las actitudes, también prevalece el nivel medio con tendencia hacia el nivel bajo. Destacando que los docentes de educación básica regular y especial se ubican el nivel medio en sus actitudes hacia a las personas con discapacidad.
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    Estilos de aprendizaje y hábitos de estudio en estudiantes incluidos de Educación Primaria - Institución Educativa N° 89015
    (Universidad San Pedro, 2021-01-28) Miranda Zarate, Juana Zaida; Sandoval Fajardo, Leda Leda
    La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre estilos de aprendizaje y hábitos de estudio en estudiantes incluidos de educación primaria Institución Educativa N° 89015. Así mismo el diseño de esta investigación utilizado fue no experimental de corte transversal descriptivo correlacional. La población estuvo constituida por 45 estudiantes incluidos. De igual manera para el recojo de la información se utilizó el Inventario de Estilos de Aprendizaje IEA de acuerdo al modelo VAK y el Inventario de Hábitos de Estudios CASM-85. Revisión-98. Concluyendo que los resultados determinaron que las variables estilos de aprendizaje y hábitos de estudio tienen una correlación débil (0,237) entre las variables, además e p-valor (0,11).
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    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DEL CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL CAJAMARCA, 2019
    (Universidad San Pedro, 2024-08-27) Mantilla Cabanillas, Yolanda Alicia; Valverde Sarmiento, Alan Alan
    El presente trabajo de investigación tuvo como propósito establecer la relación entre las estrategias metodológicas y las habilidades sociales en los niños y niñas del tercer grado del centro de educación básica especial Cajamarca, 2019. Es una investigación de tipo descriptivo correlacional, ya que primero se observaron los sucesos en su entorno natural y después se analizaron. Presenta un enfoque cualitativo y cuantitativo que busca afrontar el problema de investigación holísticamente de manera integral. La población y muestra de estudio estuvo conformada por 10 estudiantes del tercer grado del centro de educación básica especial Cajamarca. Para la recopilación de la información se utilizó la guía de observación que fueron aplicados a la muestra. Para los resultados se contrastó la hipótesis general y se determinó el cumplimiento con el objetivo propuesto los cuales permitieron buscan una solución al problema manifestado. La investigación realizada llevó a la conclusión de que existe una considerable dependencia recíproca entre las estrategias metodológicas y las habilidades sociales.
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    FACTORES DETERMINANTES DEL RETRASO DE LENGUAJE EN MENORES DE CINCO AÑOS DE LA URBANIZACIÒN LOS HÉROES, NUEVO CHIMBOTE.2024
    (Universidad San Pedro, 2025-11-13) Pajares Chu, Karen Vanessa; Mejia Murillo, Carmen Carmen
    El propósito de la investigación fue determinar los factores del retraso de lenguaje en menores de 5 años de la Urb. Los héroes, Nuevo Chimbote.2024, dificultades de lenguaje oral que afectaban las habilidades linguales y expresivas de las diversas etapas del desarrollo cronológico del lenguaje en los infantes. La investigación según su finalidad fue aplicada descriptiva, se procedió a buscar el problema que ocasionaban las dificultades de lenguaje en los niños que les afectaba en la articulación de palabras y expresión, también se presentó un muestreo probalístico que estaba compuesta por 15 niños y niñas menores de 5 años de la Urbanización Los Héroes en Nuevo Chimbote. Entre los resultados se hayo un promedio del 53% de niños y niñas que tienen dificultades de lenguaje; esto se debió a un factor ambiental ò genético, también fue causado por falta de estimulación y por un defecto lingual ò auditivo. Con esta investigación se pretende solucionar el problema de padres con niños con necesidades comunicativas, emocionales y fisiológicas para que sus hijos mejoren su expresión oral y articulativo.
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    Nivel de participación de padres de familia en talleres de sensibilización para formación de hijos con habilidades especiales Cajamarca 2019
    (Universidad San Pedro, 2023-11-28) Becerra Rios De Nuñez, Lilian Teresa; Vasquez Tolentino, Emerita Emerita
    Esta investigación tuvo como propósito determinar el nivel de participación de padres de familia en talleres de sensibilización para formación de hijos con habilidades especiales Cajamarca 2019; fue una investigación de tipo descriptiva con diseño no experimental descriptivo, la población y muestra estuvo conformada por 25 padres de familia de la Institución Educativa ya mencionada, la técnica utilizada fue la observación y el instrumento utilizado fue una guía de observación; al término de este estudio se determinó que el nivel de participación de padres de familia en talleres de sensibilización para formación de hijos con habilidades especiales Cajamarca 2019 es bajo con un 72 %.