Informática Educativa

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https://hdl.handle.net/20.500.12976/27161

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Examinando Informática Educativa por Materia "aprendizaje"

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    IMPLEMENTAR PROYECTOS INFORMÁTICOS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO SEMESTRE DE UN INSTITUTO DE CAJAMARCA, 2024
    (Universidad San Pedro, 2025-12-23) Paredes Salazar, Jino Alex; Aquino Cruzado, Walter Walter
    La presente investigación tuvo como objetivo general determinar si la implementación de proyectos informáticos mejora el aprendizaje en los estudiantes del sexto semestre de la especialidad de Mecánica Automotriz del SENATI CFP-Cajamarca, 2024, fue ejecutada bajo un enfoque cuantitativo, utilizando la metodología de tipo aplicada con diseño preexperimental, con un grupo experimental de 20 estudiantes, utilizó la ficha de observación como instrumento de recolección de datos, misma que fue aplicada en un pre y pos-test, es decir antes y después de la implementación de los proyectos informáticos, se obtuvo como resultados en el pre test que 41% de los estudiantes se encontraban en nivel de inicio en cuanto a su aprendizaje, 59% se encontraban en proceso y en el pos test se observó que los estudiantes mejoraron su aprendizaje en un 100%, se concluye mediante la prueba T - Student donde el p-valor = 0.000 < 0.05, estos resultados indican que existe una mejora significativa en el rendimiento académico en los estudiantes de la muestra, confirmando que la implementación de herramientas digitales facilita el desarrollo de proyectos informáticos, lo que permite también la facilidad de adquirir un enfoque activo y colaborativo, desarrollando habilidades tecnológicas, de pensamiento crítico y resolución de problemas.
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    TABLETAS DEL MINEDU Y APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PARA EL TRABAJOENESTUDIANTES DE SECUNDARIA, INSTITUCIÓN EDUCATIVA CRISTO REYMASINTRANCA, 2024.
    (Universidad San Pedro, 2025-03-25) Ayay Delgado, Oscar; Valverde Sarmiento, Alan Alan
    La integración de herramientas digitales es esencial en el proceso de enseñanzaaprendizaje. El presente estudio, tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de las tabletas del MINEDU y el nivel de aprendizaje en Educación para el Trabajo en los estudiantes de secundaria de la institución educativa \"Cristo Rey\" Masintranca. Investigación de tipo básica, con enfoque cuantitativo, diseño correlacional. El análisis de los datos indica una relación positiva y significativa entre el uso de las tabletas del MINEDU y el aprendizaje en Educación para el Trabajo en los estudiantes. Indica que, a mayor uso de las tabletas, se favorecen habilidades como la creación de propuestas de valor (rs = 0.229), la aplicación de habilidades técnicas (p = 0.041, rs = 0.229), el trabajo colaborativo (rs = 0.229) y la evaluación de proyectos de emprendimiento (rs = 0.243). En conclusión, se atestigua la existencia de una relación positiva y significativa entre el uso de las tabletas del MINEDU y el aprendizaje en Educación para el Trabajo en los estudiantes de secundaria de la institución educativa \"Cristo Rey\" Masintranca (p