Educación

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http://hdl.handle.net/20.500.12976/24453

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Examinando Educación por Materia "https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01"

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    ESTIMULACION AUDITIVA PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE ORAL EN NIÑOS MENORES DE TRES AÑOS - NUEVO CHIMBOTE 2018.
    (Universidad San Pedro, 2025-09-26) Pardo Reyes, Secundina Dolores; Berrospi Espinoza, Hernan Hernan
    La presente investigación tuvo como objetivo determinar si la estimulación auditiva mejora el desarrollo del lenguaje oral en niños menores de tres años, durante el año lectivo 2018. Para ello, los docentes del Centro de Estimulación Temprana "Génesis Corazón" implementaron actividades de intervención auditiva incorporadas al proceso de aprendizaje, que incluyeron ejercicios musculares dirigidos a fortalecer los órganos del aparato fonador y a estimular los sentidos. El estudio fue de tipo descriptivo, comparativo, transversal y no experimental. La muestra estuvo conformada por 12 niños de 26 meses de edad. Se analizaron los informes de evaluación inicial, final del primer semestre y final del año, encontrando un progreso significativo en el desarrollo del lenguaje oral. En el primer semestre se evidenció un avance del 20.9% respecto a la evaluación de entrada, mientras que al finalizar el año se alcanzó un progreso acumulado del 69.7%. Además, se registraron mejoras destacadas en los componentes del lenguaje: fonológico-fonético (68.0%), semántico (68.75%) y pragmático (72.4%). Estos resultados permiten concluir que la estimulación auditiva temprana incide positivamente en el desarrollo del lenguaje oral en niños menores de tres años.
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    La tutoría en el adolescente con conducta de riesgo
    (Universidad San Pedro, 2023-12-29) Roncal Briceño, Juan Manuel; Betancourt Kanashiro, Fabiola Fabiola
    El estudio monográfico titulado "La tutoría en el adolescente con conductas de riesgo" pretende demostrar que para efectos de una intervención tutorial se hace necesario determinar las conductas de riesgo del adolescente a través de un diagnóstico. El presente trabajo tiene el propósito de constituir un aporte, en el establecimiento de algunas pautas que orientarán el trabajo del tutor ante la diversidad de conductas antisociales, por lo que no se puede negar que los adolescentes son parte integrante de nuestra realidad social, es así que mucho de los problemas estructurales los afectan más directamente a ellos que a cualquier otra persona.