Logotipo del repositorio
  • English
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Italiano
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Srpski (lat)
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Српски
  • Yкраї́нська
  • Iniciar sesión
    ¿Has olvidado tu contraseña?
Logotipo del repositorio
  • Comunidades
  • Todo DSpace
  • English
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Italiano
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Srpski (lat)
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Српски
  • Yкраї́нська
  • Iniciar sesión
    ¿Has olvidado tu contraseña?
  1. Inicio
  2. Buscar por autor

Examinando por Autor "Silva Cieza, Claudia"

Mostrando 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opciones de ordenación
  • Cargando...
    Miniatura
    Ítem
    JUEGOS VERBALES PARA DESARROLLAR HABILIDADES COMUNICATIVAS EN NIÑOS DE CINCO AÑOS, JARDÍN N°369 - CHOTA, 2024
    (Universidad San Pedro, 2025-10-30) Silva Cieza, Claudia; Valverde Sarmiento, Alan Alan
    La presente investigación ha tenido como propósito determinar si los juegos verbales mejoran las habilidades comunicativas de los niños de cinco años en el Jardín N°369 de Chota, en el año académico 2024. La investigación fue de tipo aplicada con diseño pre y post experimental con un solo grupo de estudio. La muestra estuvo comprenda por 50 niños de 5 años de edad. La técnica fue la observación sistemática; y una lista de cotejo como instrumento para recolección de información, con sus respectivas dimensiones de 22 ítems, el cual fue validado por el juicio de expertos y la confiabilidad se determinó mediante el alfa de Cronbach. Los resultados indicaron que luego de aplicar las actividades de aprendizaje basado en los juegos verbales: Rimas, adivinanzas, trabalenguas y acrósticos; sus habilidades comunicativas mejoran significativamente en hablar, escribir, escuchar y leer en los niños de 5 años, contrastando la hipótesis propuesta con la prueba T-Student para medias relacionadas, aceptándose la misma.

Software DSpace copyright © 2002-2026 LYRASIS

  • Configuración de cookies
  • Política de privacidad
  • Acuerdo de usuario final
  • Enviar Sugerencias