Examinando por Autor "Cobian Jara, Santos Adriana"

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    Cuentos infantiles para mejorar la lectoescritura en niños de 5 años, Institución Educativa N° 12, San Marcos
    (Universidad San Pedro, 2024-05-02) Cobian Jara, Santos Adriana; Rojas Huaman, Ever Ever
    La investigación expuesta a continuación fue titulada: Cuentos infantiles para mejorar la lectoescritura en niños de 5 años, Institución Educativa N° 12, San Marcos; tiene el propósito de establecer la medida en que, cuentos infantiles podrían mejorar la lectoescritura, inicial (5 años), Institución Educativa N° 12, San Marcos, Cajamarca. La investigación correspondió al nivel aplicativo explicativo; pre-experimental; se aplicó pre también post-test en un solo grupo. Para la recolectar datos a ambas variables, se utilizó la lista de cotejo, previamente validada por juicio de expertos. La hipótesis fue contrastada por medio de la técnica estadística inferencial t de Student, por tratarse de datos de tipo paramétrico. Para el estudio, participaron 17 niños de 5 años, y se logró determinar estadísticamente que la aplicación de cuentos infantiles, permiten mejorar los niveles de lectoescritura, en niños de 5 años, Institución Educativa N° 12, San Marcos, Cajamarca.
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    MOTIVACIÓN ACADÉMICA Y HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS DE CINCO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº83007- SAN MARCOS, 2020
    (Universidad San Pedro, 2025-09-12) Cobian Jara, Santos Adriana; Vasquez Tolentino, Emerita Emerita
    La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre la motivación académica y las habilidades sociales en niños de 5 años de la Institución Educativa Nº 83007- San Marcos, 2020; en cual se optó por una metodología tipo básica, con diseño no experimental transversal correlacional, que fueron trabajados en una población muestral de 26 infantes de 5 años. En cuanto a los instrumentos se empleó una escala de motivación hacia el aprendizaje y la otra variable se aplicó una escala de habilidades sociales. Se proceso mediante la estadística y se contrastó la hipótesis con una prueba no paramétrica de Correlación de Spearman adquiridos por el programa SPPS versión 20 y asimismo se trabajó con el Microsoft excel. El cual, concluyo que hay relación directa y significativa entre las variables de estudio motivación académica y habilidades sociales al obtener una Rho=0,573** es decir una relación directa y un p=0,000 < 0,05 es decir siendo significativa su relación. Con ello se da por aceptada la hipótesis de estudio: Existe relación directa y significativamente entre la motivación académica con las habilidades sociales en niños de 5 años de la Institución Educativa Nº 83007- San Marcos, Cajamarca 2020.