Examinando por Autor "Calderon Torres, Olena Olena"
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Ítem Alfabetización digital en niños de cinco años de la Institución Educativa N°392, San Nicolás, Supe, 2021(Universidad San Pedro, 2024-04-09) Garcia Maguiña, Leslie Yoselin; Calderon Torres, Olena OlenaEl propósito del presente estudio fue determinar el nivel de alfabetización digital en niños de cinco años de la Institución Educativa N°392, San Nicolás, Supe. La investigación fue de tipo básico, con un diseño no experimenta, descriptivo simple de corte transaccional. Se tomó como población muestral a 28 niños de educación inicial de la Institución Educativa N°392, San Nicolás, Supe. Como técnicas de recojo de información se utilizó la observación y como instrumento la guía de observación, además se utilizó el software Excel y/o SPSS en versión 27 para el procesamiento de datos, para luego se representó e interpretó los resultados en tablas y figuras estadísticos. Entre los resultados se evidencia que el 39,29% de los educandos observados se ubican el nivel inicio de la alfabetización digital, mientras tanto el 46,43% en nivel proceso y 14,29% en nivel logro esperadoÍtem Aprendizaje cooperativo y expresión oral del inglés en estudiantes de la I.E Inmaculada de la Merced - Chimbote, 2022(Universidad San Pedro, 2023-04-14) Guevara Mejia, Rocio Elizabeth; Calderon Torres, Olena OlenaEl presente informe de tesis tuvo como objetivo general determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo y la expresión oral del inglés en estudiantes de la Institución educativa Inmaculada de la Merced - Chimbote, 2022. Se empleó el tipo de investigación básica, de un enfoque cuantitativa, se acogió también un diseño no experimental y transversal, así también, fue descriptiva correlacional. Se trabajó con un total de 36 estudiantes de la sección K del primer grado de secundaria. Como instrumentos se empleó el cuestionario para el aprendizaje cooperativo y la ficha de observación para medir la expresión oral del inglés. Los hallazgos demostraron que, el 61% de estudiantes, consideran en un nivel aceptable al aprendizaje cooperativo; por otro lado, un 69% logró alcanzar un nivel aceptable en su evaluación de la expresión oral del inglés. En conclusión, se encontró una correlación moderada, directiva y significativa entre la variable aprendizaje cooperativo con la variable expresión oral del inglés, esto debido a que se obtuvo un valor R igual a 0,611 y una sig. bilateral de 0,000 (menor a 0.05). Con estos resultados se aceptó la hipótesis de la investigación, en donde se estable la existencia de la relación entre las mencionadas variables.Ítem AUTONOMÍA EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1662, VILLA SAN LUIS, NUEVO CHIMBOTE ,2023(Universidad San Pedro, 2025-08-28) Iparraguirre Mendoza, Virginia; Calderon Torres, Olena OlenaEl presente estudio de investigación tuvo como propósito determinar el nivel de autonomía en los niños de 5 años de la Institución Educativa N°1662 Villa San Luis, Nuevo Chimbote, 2023; se trabajó una investigación de tipo descriptivo con diseño de investigación no experimental para tal estudio se consideró una población muestral de 23 niños; como técnica de recojo de información se utilizó la observación y un instrumento como fue la ficha de observación. Mediante el desarrollo de la estadística descriptiva se obtuvo los porcentajes de la variable autonomía siguiente: 1 niño que representa el 4% está en el nivel alto; 6 niños que representan el 26% están en el nivel medio y que 16 niños que representan el 70% están en el nivel bajo. Concluyendo que el nivel de autonomía en los niños de 5 años de la institución educativa mencionada, al contrastar las estadísticas de las dimensiones encontrándose que fue bajo respectivamente.Ítem Comprensión lectora y producción de textos informativos en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Villa María-Chimbote-2022(Universidad San Pedro, 2023-04-14) Honores Vasquez, Jovelin Amelia; Calderon Torres, Olena OlenaEl propósito del estudio fue establecer la relación entre la comprensión lectora y la producción de textos informativos en alumnos (as) del 1er. año \"A\" de secundaria de la Institución Educativa Villa María-Chimbote-2022. Se trabajó como metodología con la tipología de una investigación básica y con un diseño no experimental Transeccional Correlacional. Se usó el método de la Observación y para el registro de la información se utilizaron dos fichas de observación, una para cada variable las cuales fueron validadas previamente. La población estuvo constituida por 190 estudiantes del primer grado de educación secundaria de la I.E. Villa María y la muestra lo conforman 37 alumnos (as) del primer grado ?A? de educación secundaria. Se obtuvo como resultado un coeficiente de correlación de Pearson r = - 0,077 lo cual determina una relación negativa muy débil entre ambas variables y p = 0.653 > 0.05 consecuentemente se rechaza la hipótesis alterna y acepta la hipótesis nula. Indicando cuando una variable aumenta, la otra tiende a disminuir, pero de manera muy débil; es decir a mayor comprensión lectora, la producción de textos informativos es menorÍtem Expresión plástica y motricidad fina en los niños de nivel inicial de la Institución Educativa N°21620, Pativilca, 2022(Universidad San Pedro, 2023-05-11) Espinoza Antonio, Britanny Anaiz; Calderon Torres, Olena OlenaEl propósito del presente estudio fue determinar la relación entre la expresión plástica y motricidad fina en los preescolares de nivel inicial de una entidad educativa denominada N°21620, Pativilca, 2022. La investigación fue de tipo básico, con un diseño no experimental, correlacional descriptivo y transaccional. Se administró como población muestral a 22 preescolares de nivel inicial. La técnica para recoger los datos se usó la observación y se tuvo la guía de observación como instrumento, además se utilizó los softwares Excel y SPSS en sus últimas versiones. Entre los resultados se logró determinar que existe una relación de forma significativa ente la expresión plástica y motricidad fina corroborado con Rho de Spearman = 0,912 y p-valor=0,000Ítem GESTION DE PROYECTOS PRODUCTIVOS Y COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS EN ESTUDIANTES DE INSTITUCION EDUCATIVA N°88167, PALLASCA - 2022(Universidad San Pedro, 2024-12-23) Aley Cerna, Javier Ruben; Calderon Torres, Olena OlenaLa presente investigación presentó como propósito determinar el nivel de competencias emprende doras en estudiantes de primer año de secundaria de la I.E. N° 88167, Pallasca - 2022; dicha metodología en el informe de investigación fue de tipo aplicada, con un diseño pre - experimental, con una población muestral de 17 de estudiantes de primer año de educación secundaria ,cuya técnica fue la observación directa, y el instrumento utilizado fue la lista de cotejo con planificación de sesiones de aprendizaje ,para el recojo de la información relevante de la variable dependiente se puso en práctica el SPSS,versión 6,para la estadística inferencial para la elaboración de tablas y gráficos, el Excel, cuyas conclusiones se determinan que la gestión de proyectos productivos mejoró las competencias emprendedoras de los estudiantes, a través de la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney Wilcoxon, aceptando la hipótesis alternativa, con un nivel de significancia de 0.000aamenor que p=0.05.Es decir su significancia fie alta.Ítem HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ORAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE CUATRO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°1640, ANCASH; 2023(Universidad San Pedro, 2024-11-14) Saavedra Salinas, Karla Medalyth; Calderon Torres, Olena OlenaLa presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de las habilidades de comunicación oral en niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa N°1640, Ancash; 2023. Con una metodología cuantitativa de tipo descriptiva, con un diseño no experimental. La población muestral estuvo conformada por 18 niños y niñas de 4 años. Asimismo, la técnica que se empleó fue la observación y el instrumento una ficha de observación. En los resultados se midió las habilidades de comunicación oral en las siguientes dimensiones: obtiene información del texto oral, interactúa estratégicamente con distintos interlocutores y reflexiona y evalúa la forma resultando en un nivel bajo respectivamente, lo cual nos llevó a concluir que el nivel de las habilidades de comunicación oral en niños y niñas de 4 años, al contrastar las estadísticas de las dimensiones encontrándose en un bajo de 67%.Ítem INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 821213. CORTEGANA - CELENDÍN, 2024.(Universidad San Pedro, 2025-11-13) Mena Bueno, Jesus Wilmer; Calderon Torres, Olena OlenaLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la correlación entre inteligencia emocional y rendimiento académico en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa N.º 821213 -Cortegana, Celendín,2024. La metodología empleada fue de tipo básico, con un diseño correlacional no experimental. La población estuvo conformada por 54 estudiantes, y la muestra, seleccionada de manera no probabilística intencional, correspondió a 17 estudiantes del cuarto grado de primaria. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario validado por juicio de expertos y una prueba piloto. La confiabilidad del instrumento se determinó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un valor de 0,912, considerado altamente confiable. El análisis estadístico se realizó con la prueba de correlación de Pearson. Los resultados evidenciaron que el 11 % de los estudiantes se ubicaron en el nivel "Nunca", el 65 % en "A veces" y el 24 % en "Siempre". Asimismo, se halló una correlación alta (r = 0,870) entre inteligencia emocional y rendimiento académico, lo que permitió contrastar y confirmar la hipótesis general. En conclusión, se establece que existe una relación significativa y positiva entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en los estudiantes evaluados.Ítem Juego libre en sectores y autonomía en niños de 4 años Institución Educativa José Antonio. Encinas Franco. Paraíso - Huánuco, 2022(Universidad San Pedro, 2024-04-22) Asencio Gervau, Sofia Melissa; Calderon Torres, Olena OlenaEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar la influencia del juego libre en sectores en la autonomía en alumnos de cuatro años de la IE. José A. Encinas Franco Paraíso - Huánuco, 2022. Se trabajó con una investigación aplicada y de un preexperimento de preprueba/posprueba con único grupo; con 17 estudiantes como muestra; con la observación como procedimiento empleado y una ficha de observación como instrumento. Al comparar los resultados en la preprueba la mayoría de educandos se ubican en el nivel de proceso con el 76,5 %, en el nivel de inicio con el 29,4 % ((5 estudiantes) y solamente el 23,5 % ((4 alumnos) en el nivel de haber logrado; mientras que en la posprueba el 70,6 % (12 estudiantes) llegaron al nivel de haber logrado su autonomía y el 29,4 % (5 estudiantes) han llegado al nivel de proceso. En efecto, mayoritariamente de alumnos obtuvieron en la preprueba el nivel de proceso; mientras que en la posprueba llegan lograron su autonomía los alumnos de cuatro años IE. José A. Encinas Franco Paraíso - Huánuco, 2022.Ítem LOS MAPAS MENTALES Y NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HUAYNA CÁPAC - HUACRACHUCO, 2023(Universidad San Pedro, 2025-10-23) Capillo Francisco, Isabel Alberta; Calderon Torres, Olena OlenaLa presente investigación tuvo como propósito fundamental en determinar la relación entre los mapas mentales y los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del tercer grado de Secundaria de la I.E Huayna Cápac -Huacrachuco, 2023. El estudio se realizó con una población conformada por 151 estudiantes del nivel secundaria de la institución educativa Huayna Cápac y la muestra estuvo conformada por los 32 estudiantes del tercer grado. El diseño de investigación que se seleccionó fue el descriptivo correlacional. Así mismo se aplicaron técnicas estadísticas como la estadística de correlación de Pearson. Para el recojo de información se aplicó un cuestionario que fueron validados previamente a través de expertos y una prueba piloto. Para determinar la validez se utilizó el método estadístico Alfa de Cron Bach, que tiene un índice de fiabilidad de 0,767 muy cercano a 1. En última instancia, los resultados que se obtuvieron fueron los siguientes: Con una correlación muy fuerte, indicada por una media de 0,992, el nivel inicial fue del 11%, el nivel del proceso fue del 61% y el nivel logrado fue del 28%. Estos resultados permitieron contrastar la hipótesis general y verificar el cumplimiento del objetivo propuesto. Se concluye que existe una fuerte conexión entre los mapas mentales y los niveles de comprensión lectora, donde cada uno depende del otro.Ítem MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88011 "INCA GARCILASO DE LA VEGA"-2023(Universidad San Pedro, 2025-11-26) Tavara Hidalgo, Giomaira Yuliana; Calderon Torres, Olena OlenaEl objetivo de la investigación fue determinar la relación existente entre la motivación del aprendizaje y el rendimiento académico en el área de inglés de los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa 88011 "Inca Garcilaso de la Vega" en Chimbote durante el año 2023. La metodología empleada fue de tipo descriptivo-correlacional, con un diseño no experimental. Se utilizó la técnica de encuesta para recolectar datos, y el instrumento utilizado fue el cuestionario de Motivación y Estrategias de Aprendizaje Forma Corta (MSLQ SF), adaptado por Sabogal et al. (2011), el cual consta de 40 ítems en una escala tipo Likert, mientras que para la segunda variable se empleó el registro de notas. La población del estudio estuvo conformada por 50 estudiantes del primer grado de secundaria, de los cuales se tomó una muestra de 34 estudiantes. Se halló que existe una relación positiva moderada (r = 0.573) entre la motivación del aprendizaje y el rendimiento académico en el área de inglés, con un nivel de significancia de p=0.000< 0.05, concluyéndose que, a mayor motivación del aprendizaje, mejor fue el rendimiento académico en dicha área.Ítem MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE DEL ÁREA DE MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 83009 SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS - CELENDÍN, 2025(Universidad San Pedro, 2025-11-13) Olivares Cruzado, Ever; Calderon Torres, Olena OlenaEl objetivo de esta investigación es establecer la relación entre la motivación y aprendizaje del área de matemática en estudiantes de la Institución Educativa 83009 Sagrado Corazón de Jesús - Cajamarca, 2025. La metodología es cuantitativa, con un tipo de investigación básica y un diseño descriptivo-correlacional no experimental. La población del estudio será muestral y estará conformada por 40 colaboradores: 37 docentes, un director y dos subdirectores. Se empleará como técnica la encuesta y dos cuestionarios como instrumentos para evaluar las dimensiones de las variables. Se espera que los resultados muestren una relación significativa entre la motivación y el aprendizaje. La principal conclusión del estudio aportará al entendimiento teórico y práctico del impacto de la motivación en el aprendizaje, sirviendo de base para futuras investigaciones y mejoras en la calidad educativa.Ítem Nivel de autonomía en niños de 5 años de la Institución Educativa N°317, Chimbote, 2022(Universidad San Pedro, 2024-04-06) Del Rio Reyes, Vanessa Fiorella; Calderon Torres, Olena OlenaEste trabajo de investigación tuvo como propósito determinar el nivel de autonomía en niños de 5 años de la Institución Educativa N° 317, Chimbote, 2022, se trabajó con una investigación de tipo descriptivo, con diseño no experimental descriptivo, la población muestral fue de 22 niños, la técnica utilizada fue la observación y el instrumento utilizado una guía de observación. Al finalizar se determinó el bajo nivel de autonomía en los niños de 5 años de la Institución Educativa N° 317, Chimbote, 2022, con el 68%, luego el 18% un nivel medio y por último el 14% de los niños presentan un nivel alto de autonomía.Ítem NIVEL DE CONCIENCIA AMBIENTAL EN ESTUDIANTES DE PRIMERO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA WILLIAM HARVEY, TRUJILLO, 2025(Universidad San Pedro, 2025-08-28) Sarachaga Yglesias, Leo Gabriela; Calderon Torres, Olena OlenaLa presente investigación tuvo como propósito determinar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de primer año de secundaria de la Institución Educativa William Harvey, Trujillo, en el año 2025. El estudio fue de tipo descriptivo simple, con diseño no experimental transversal, y contó con la participación de 30 estudiantes. Se evaluó el nivel de conciencia ambiental en las dimensiones educación ambiental, actitud ambiental y habilidad ambiental. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes se ubicó en el nivel Inicio: 60?% en el nivel general, 65?% en educación ambiental, 55?% en actitud ambiental y 60?% en habilidad ambiental, evidenciando un bajo desarrollo en conocimientos, actitudes y prácticas relacionadas con el cuidado del medio ambiente. Solo un 10?% alcanzó el nivel Logrado, lo que indica una baja proporción de estudiantes con una conciencia ambiental consolidada. Se concluye que es necesario implementar estrategias educativas que fortalezcan la conciencia ambiental en los estudiantes para promover una mayor responsabilidad y compromiso ecológico.Ítem Nivel de conocimiento del Círculo Cromático área Arte Cultura estudiantes de Educación Secundaria Institución Educativa Artemio del Solar-Santa, 2020(Universidad San Pedro, 2024-08-28) Altamirano Chinchayan, Suly Katherine; Calderon Torres, Olena OlenaLa investigación se planteó el propósito de determinar el Nivel de conocimiento del Círculo Cromático área Arte Cultura estudiantes de Educación Secundaria Institución Educativa Artemio del Solar-Santa, 2020; se optó por una investigación de tipo descriptivo, con diseño no experimental, en una población muestral de 40 estudiantes del VII Ciclo de educación secundaria. Como técnica de recojo de información se empleó la observación y como instrumento la guía de observación que previamente fueron validados por expertos, cuya función de dicho instrumento fue medir el nivel producción de textos en los estudiantes del V Ciclo, por lo que estuvieron organizadas en tres dimensiones que contiene 20 ítems, con un valor por cada escala: inicio (1 punto), proceso (2 puntos) y logro (3 puntos). Para hallar el procesamiento de información se organizaron en el programa Excel, que luego fueron procesados a partir del software SPSS versión 25. Los resultados muestran que los estudiantes de la Institución Educativa Artemio del Solar- Santa, 2020; se ubican con un 70% en el nivel de logro en lo que respecta al nivel de conocimiento del circulo cromático, en el nivel inicio 5% y en el nivel de proceso con un 25%. Por lo tanto, se acepta la hipótesis de investigación: ?Nivel de conocimiento del circulo cromático según su dimensión de matiz en estudiantes de la Institución Educativa Artemio del Solar- Santa, 2020; es alto?)Ítem Nivel de Expresión Oral en estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Juan Santos Atahualpa Chinchil, Huacrachuco 2023(Universidad San Pedro, 2025-04-02) Pimentel Cruz, Older; Calderon Torres, Olena OlenaDeterminar la competencia en expresión oral de los niños de primer grado de la Institución Educativa Juan Santos Atahualpa-Chinchil fue el objetivo del estudio. El estudio utilizó un enfoque cuantitativo, fundamental con nivel descriptivo y metodología no experimental. Veintitrés estudiantes matriculados en el año lectivo 2023 conformaron la población muestral. La guía de observación fue el dispositivo utilizado, y la observación fue el enfoque tomado en consideración para el estudio. Se utilizó estadística descriptiva. Se observó que el 60,87% de los alumnos se encontraban en el nivel de Proceso, lo que indica que todavía se están desarrollando y necesitan ayuda para mejorar. En cuanto a la expresividad oral, el 34,78% ha alcanzado el nivel alcanzado, lo que supone un excelente rendimiento. Sólo el 4,35% por ciento se encuentra en el nivel de Principiante, que requiere más formación para avanzar en sus capacidades. Por último, comentamos las sugerencias basadas en los resultados y las conclusiones basadas en los objetivos particulares establecidos en el diseño del estudio.Ítem NIVEL DE MOTRICIDAD GRUESA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CINCO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 391, BAMBAMARCA 2022(Universidad San Pedro, 2025-08-28) Benavides Carranza, Gilmer Roberto; Calderon Torres, Olena OlenaEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar el nivel de motricidad gruesa en niños de 5 años de la Institución Educativa N°391, Bambamarca. El trabajo en el acápite de metodología, está centrado con un enfoque cuantitativo, de alcance básico, y su diseño es descriptivo simple, cuya técnica que se empleó fue la observación sistemática y el instrumento aplicado fue guía de observación. Se trabajó con una población muestral de 15 niños y niñas de educación inicial de 5 años Se utilizó el software Minitab, para el procesamiento de la información y genero´ tablas y figuras, dichos resultados determinó que el nivel de motricidad gruesa de los niños y niñas de educación inicial. Se concluye que el 67% de los niños y niñas presentan un nivel medio de motricidad gruesa.Ítem NIVEL DE PARTICIPACIÓN EN JUEGOS DRAMÁTICOS EN NIÑOS DE CUATRO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°128- CHINCHIL, HUACRACHUCO(Universidad San Pedro, 2025-06-24) Principe Ramos, Jiwsmeylha; Calderon Torres, Olena OlenaLa presente tesis plantea como objetivo determinar el nivel de participación en juegos dramáticos en infantes de cuatro años de la Entidad educativa N°128- Chinchil, Huacrachuco, 2023, fue un estudio de tipo descriptivo con diseño de investigación no experimental descriptivo. La totalidad poblacional muestral estuvo constituida por treinta infantes, observativa fue la técnica y la guía observativa fue usada como instrumento, se concluyó determinando los bajos niveles de participación en juegos dramáticos en infantes de cuatro años de la Entidad educativa N°128- Chinchil, Huacrachuco, 2023, con el 58%, mientras que el 21% de los infantes muestran nivel moderado y finalizamos con que un 21%, muestran niveles altos.Ítem Organizadores visuales y niveles de comprensión de textos literarios en estudiantes. Institución Educativa Nº 84047 \"Túpac Amaru\"- Huacrachuco, 2021(Universidad San Pedro, 2023-05-11) Vilca Coronel, Niger; Calderon Torres, Olena OlenaEl presente proyecto de investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el uso de los organizadores visuales y niveles de comprensión de textos literarios en estudiantes de la Institución Educativa Nº 84047 \"Túpac Amaru\". Es una investigación de tipo descriptivo correlacional, con un diseño no experimental, que fueron trabajados en una población de 19 estudiantes del 5° grado de Educación Secundaria. Para la recopilación de datos se empleó como técnica la observación y como instrumento un cuestionario para cada variable, que fueron previamente validados por expertos y cuyos datos se procesaron mediante el software estadístico SPSS versión 22. Además, se empleó la estadística inferencial para la contratación de la hipótesis, mediante la prueba paramétrica de la R de Spearman. Los resultados muestran que existe relación significativa entre el uso organizadores visuales y el nivel de comprensión de textos literarios en estudiantes de quinto año de educación secundaria; al obtener una significancia bilateral de p: 0,014Ítem PENSAMIENTO CRÍTICO EN NIÑOS DE CINCO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA APRENDER JUGANDO KIDS, NUEVO CHIMBOTE; 2024(Universidad San Pedro, 2025-11-27) Machado Silvestre, Yanina Grecia; Calderon Torres, Olena OlenaEl actual estudio tuvo como propósito determinar el nivel de pensamiento crítico en los niños de cinco años de la Institución Educativa Aprender Jugando Kids, en el distrito de Nuevo Chimbote, durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo simple, y se trabajó con una muestra conformada por 19 estudiantes de 5 años. Para ello, se aplicó un instrumento que permitió identificar el grado de desarrollo de las habilidades vinculadas al pensamiento crítico en los participantes. Los resultados revelaron que el 63?% de los niños se encuentra en el nivel "Regular", lo cual evidencia un desarrollo parcial de las competencias asociadas al pensamiento crítico. Asimismo, el 27 % se ubicó en el nivel "Bien", lo que indica un desempeño aceptable, mientras que solo el 5 % alcanzó el nivel "Muy Bien". Finalmente, otro 5?% no demostró evidencias suficientes del desarrollo de esta habilidad. En conclusión, se logró determinar que el nivel de pensamiento crítico en los niños de cinco años de la Institución Educativa Aprender Jugando Kids, en el año 2024, se concentra mayoritariamente en un nivel medio o incipiente, lo que refleja la necesidad de reforzar el trabajo pedagógico para promover el desarrollo de esta competencia desde la primera infancia.