Examinando por Autor "Vasquez Vasquez, Vilma"

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    CUENTOS INFANTILES Y COMPRENSIÓN LECTORA EN NIÑOS DE 5 AÑOS, INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°1192, MIGUEL IGLESIAS, CELENDÍN, 2022.
    (Universidad San Pedro, 2024-10-25) Vasquez Vasquez, Vilma; Martinez Sanchez, Teresa Teresa
    La investigación, tiene como objetivo determinar la relación que existe entre los cuentos infantiles y la comprensión lectora de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°1192. La metodología es tipología básica y con un diseño no experimental descriptivo correlacional. Se empleará un enfoque cuantitativo y la técnica de recolección de datos será la observación. Los instrumentos a usarse en ambas variables será la ficha de observación en escala de Likert, estos instrumentos a su vez serán evaluados por expertos que darán su conformidad a través de sus opiniones por escrito, y la confiabilidad la evidenciaremos a través de la aplicación en una muestra significativa apoyados mediante Alfa de Cronbach. La muestra, seleccionada por conveniencia, estuvo constituida por 10 niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°1192, Miguel Iglesias, Celendín, provenientes de una población de 30 niños de 3, 4 y 5 años. Como resultado señalamos que se logró determinar la relación que existe entre los cuentos infantiles y comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Inicial I.E. N°1192, Miguel Iglesias, Celendín, 2022., donde se concluye que según Rho de Spearman p=0,322; el coeficiente de correlación es de 0,233 lo que significa que existe un grado de correlación positiva baja.