Examinando por Autor "Tarazona Montalvo, Doris"

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    NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA, INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°84052 CHINCHIL, HUACRACHUCO, 2024
    (Universidad San Pedro, 2025-08-28) Tarazona Montalvo, Doris; Berrospi Espinoza, Hernan Hernan
    La presente investigación tuvo como finalidad determinar el nivel de comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°84052 Chinchil, ubicada en Huacrachuco, en el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque descriptivo con un diseño no experimental de tipo transversal, considerando como población un total de 18 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizó una ficha de observación como instrumento y la observación directa como técnica. Los resultados obtenidos mostraron predominancia de la comprensión literal con un 72%, seguido por niveles similares en las dimensiones inferencial y crítica (67% en ambas), lo que refleja un rendimiento general bajo en las tres áreas evaluadas. Al comparar los porcentajes de cada dimensión, se concluyó que el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de cuarto grado de la institución educativa analizada se encuentra por debajo del esperado, con un 67% de los casos ubicados en niveles insuficientes, especialmente en los aspectos inferenciales y críticos.