Examinando por Autor "Pizarro Cano, Rosa Aracely"

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    TALLER DE TÍTERES PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88039 "JAVIER HERAUD", SANTA, 2024
    (Universidad San Pedro, 2025-12-03) Pizarro Cano, Rosa Aracely; Hernandez Reaño, Maria Maria
    Esta investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los talleres de títeres en la mejora de la expresión oral en los niños de la Institución Educativa "Javier Heraud", Santa, 2024. El estudio siguió un diseño cuantitativo, preexperimental con una muestra de 22 niños, de 5 años de edad. Los datos se recolectaron mediante una guía de observación estructurada, aplicada antes y después de la intervención del taller de títeres. Los resultados mostraron que el 86% de los niños inicialmente exhibieron niveles bajos de expresión oral, sin que ningún participante alcanzara un nivel alto. Después de la intervención, el 96% de los niños demostraron niveles altos de expresión oral, y solo el 4% se mantuvo en un nivel medio, destacando una mejora significativa. El análisis estadístico mediante la prueba T confirmó el impacto significativo del taller de títeres en la expresión oral (p = 0,000), apoyando la hipótesis de que el taller mejora significativamente la capacidad de los niños para expresarse verbalmente. El estudio concluye que los talleres de títeres son una estrategia pedagógica efectiva para potenciar la expresión oral en niños de educación inicial.