Examinando por Autor "Mena Bueno, Jesus Wilmer"

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    INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 821213. CORTEGANA - CELENDÍN, 2024.
    (Universidad San Pedro, 2025-11-13) Mena Bueno, Jesus Wilmer; Calderon Torres, Olena Olena
    La presente investigación tuvo como objetivo determinar la correlación entre inteligencia emocional y rendimiento académico en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa N.º 821213 -Cortegana, Celendín,2024. La metodología empleada fue de tipo básico, con un diseño correlacional no experimental. La población estuvo conformada por 54 estudiantes, y la muestra, seleccionada de manera no probabilística intencional, correspondió a 17 estudiantes del cuarto grado de primaria. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario validado por juicio de expertos y una prueba piloto. La confiabilidad del instrumento se determinó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un valor de 0,912, considerado altamente confiable. El análisis estadístico se realizó con la prueba de correlación de Pearson. Los resultados evidenciaron que el 11 % de los estudiantes se ubicaron en el nivel "Nunca", el 65 % en "A veces" y el 24 % en "Siempre". Asimismo, se halló una correlación alta (r = 0,870) entre inteligencia emocional y rendimiento académico, lo que permitió contrastar y confirmar la hipótesis general. En conclusión, se establece que existe una relación significativa y positiva entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en los estudiantes evaluados.