Examinando por Autor "Luque Tito, Arnaldo Guido"

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    Autoconcepto y rendimiento escolar Instituci?n Educativa Privada \\"Inmaculada Concepci?n\\" - Lima, 2019
    (Universidad San Pedro, 2021-06-19) Luque Tito, Arnaldo Guido; Solis Principe, Marcelina Marcelina
    En el aprendizaje y el rendimiento escolar influyen diversos factores como: los factores biol?gicos, ambientales e individuales. Acerca de los individuales se encuentran, por ejemplo: Las aptitudes, habilidades, estilos de aprendizaje, autoestima, autonom?a, y el autoconcepto, considerando que es importante, la valoraci?n de s? mismo y con ello el autoconcepto, es decir, la percepci?n, autovaloraci?n y evaluaci?n que tenemos de s? mismos, el prop?sito de la investigaci?n: Determinar la relaci?n entre el autoconcepto y el rendimiento acad?mico en estudiante de Instituci?n Educativa Privada ?Inmaculada Concepci?n? ? Lima- 2019. Se desarroll? un tipo de investigaci?n b?sica, no experimental cuyo dise?o fue de tipo correlacional; para los fines propuestos se consider? una poblaci?n de 190 educandos, y un muestreo no aleatorio por conveniencia, que correspondi? a 34 estudiantes de 5? de secundaria. El nivel de Autoconcepto se determin? mediante el Cuestionario de Musitu, Garc?a y Guti?rrez, y para el rendimiento acad?mico se tendr? en cuenta las actas de notas. Luego de aplicar los instrumentos y comparados con el acta de notas. Se concluy?: Existe relaci?n entre autoconcepto y rendimiento acad?mico, resultados que fortalecer?n la gesti?n de programas de intervenci?n que favorecer?n el autoconcepto y con ello, aspectos personales del estudiante.
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    Mapas conceptuales y aprendizaje en estudiantes de Institución Educativa Privada "Inmaculada Concepción" - Lima - 2019
    (Universidad San Pedro, 2020-10-27) Luque Tito, Arnaldo Guido; Vasquez Tolentino, Emerita Emerita
    En el proceso de enseñanza aprendizaje, suelen usarse una serie de estrategias con el objetivo de mejorar y fortalecer el aprendizaje, se considera una alternativa para organizar y estructurar la información y con ello lograr mejores aprendizajes; es el uso de mapas conceptuales, por consiguiente el presente proyecto se desarrollará aplicando esta estrategia, con adolescentes que cursa el nivel básico, particularmente de tercer grado de secundaria; cuyo propósito es: Determinar la influencia de los mapas conceptuales en el aprendizaje en estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Inmaculada Concepción - Lima 2019, se trabajará una investigación pre experimental con pre y post, un solo grupo, la población de estudio estará conformada por estudiantes de tercer grado, el instrumento de evaluación será validado según criterio de expertos. Se asume que los resultados abordarán en que el uso de mapas conceptuales mejora el aprendizaje de los estudiantes. La investigación permitirá fortalecer y/o sugerir el uso de los mapas conceptuales como parte de las estrategias en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignaturas de ciencias sociales.