Examinando por Autor "Flores Machaca, Gregorio"

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    El internet y su relación en la construcción de la identidad de los estudiantes en el nivel secundario de la Institución Educativa San Carlos de Puno 2016
    (Universidad San Pedro, 2016-12-09) Flores Machaca, Gregorio; Jordan Pilco, Raul Vicente
    En el presente trabajo se analizó la relación existente entre el consumo digital (Internet) y la construcción de la identidad de los adolescentes, desde el enfoque teórico del consumo digital, se trata de una investigación aplicada de enfoque cuantitativo de carácter exploratoria y correlacional, la metodología de investigación fue el método científico, las técnicas de recolección de datos fueron encuestas cuyo instrumento fueron cuestionarios de actitudes de Likert ,se izó uso de la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados de mayor relevancia se proporcionan en la estimación del chicuadrada en la cual las diferencias de las frecuencias observadas y esperadas es mayor que el valor crítico, esto es 165.279 > 9.48773 (X .05), a un 5% de significancia, lo cual muestra que hay relación entre en consumo digital y la construcción de la identidad de los estudiantes. Además, la construcción de la identidad de los estudiantes es explicada en un 79.6% por el consumo digital (Internet), al 95% de confianza de acuerdo al coeficiente de determinación, el 58% de los estudiantes tienen el nivel de consumo digital alto con respecto a los elementos del consumo digital, el 50.3% de los estudiantes tienen un nivel de consumo digital alto y que además siempre usan el Internet, entonces está relacionada la frecuencia de uso del Internet y el nivel de consumo digital. El 63,6% de los estudiantes muestran una actitud favorable a la construcción de la identidad asociado al consumo digital, ya que permite el proceso de identificación/pertenecía del yo y la interacción con los 'otros' asociados al consumo digital. Los elementos de mayor consumo digital son; la música con 96.5%, los videos con 92.3%, las redes sociales con 90.9% y los juegos en red con un 69.9%», finalmente se da la propuesta pedagógica de incluir "el consumo digital para construcción de la identidad de los estudiantes", como tema trasversal para su tratamiento pedagógico y cultural sostenido e integral.