Examinando por Autor "Camones Torres, Elionor Ruth"

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    INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LOGRO DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE HUARAZ, 2024
    (Universidad San Pedro, 2025-09-10) Camones Torres, Elionor Ruth; Alva Olivos, Manuel Manuel
    La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre la inteligencia emocional y el logro de aprendizaje en estudiantes del nivel primario de una institución educativa de Huaraz durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño descriptivo y correlacional, empleando la técnica de encuesta y el cuestionario como instrumento de recolección de datos. La población estuvo compuesta por 125 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Para el análisis estadístico se utilizó el coeficiente Rho de Spearman, procesado en el software SPSS v.29.0. Los resultados revelaron una correlación positiva y significativa entre inteligencia emocional y logro de aprendizaje (r = 0.924, p < 0.01), siendo la motivación y la autorregulación las dimensiones con mayor relación. Asimismo, se evidenció que los estudiantes con niveles más altos de inteligencia emocional presentaron mejores desempeños académicos en las dimensiones conceptual, procedimental y actitudinal. Se concluye que la inteligencia emocional influye significativamente en el logro de aprendizaje de los estudiantes, por lo que fortalecer esta habilidad desde etapas tempranas contribuye a una educación más integral y efectiva.