Examinando por Autor "Brandan Dominguez, Gilma Adaia"

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    COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS Y LENGUAJE ORAL EN NIÑOS DE CUATRO AÑOS, INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°437-HUACRACHUCO, 2024
    (Universidad San Pedro, 2025-11-27) Brandan Dominguez, Gilma Adaia; Mejia Murillo, Carmen Carmen
    El objetivo de este estudio fue determinar cómo los niños de cuatro años de la Institución Educativa N.º 437 se relacionaban con el lenguaje oral y la comprensión de textos narrativos. Con un diseño transversal no experimental y un alcance correlacional, la investigación se llevó a cabo de forma cuantitativa. Se seleccionó específicamente a diez niños en edad preescolar para conformar la muestra. Con el fin de medir las cantidades de ambas variables, se recopilaron datos utilizando instrumentos estandarizados y aprobados. En el análisis estadístico se utilizaron estadísticas descriptivas, y en la sección inferencial se utilizaron la correlación de Pearson y la prueba de Shapiro-Wilk para confirmar la normalidad de los datos. Según los resultados, el 70 % de los niños comprendían los textos en el nivel «Proceso», el 20 % en el nivel «Logrado» y el 10 % en el nivel «Inicial». El 60 % de los niños se encontraba en el nivel «Mejorar» del lenguaje oral, el 40 % en el nivel «Retrasado» y ninguno alcanzó el nivel «Normal». No hay evidencia estadística de relación en esta muestra, según el análisis inferencial, que reveló una correlación negativa débil y no significativa entre las dos variables (r = ?0,234; p = 0,515). Se ha determinado que las capacidades lingüísticas orales y de comprensión de textos narrativos de los niños aún se encuentran en una fase muy temprana y que es necesario reforzarlas mediante métodos de enseñanza más eficaces. También se respetaron los preceptos éticos de protección del bienestar infantil, consentimiento informado y confidencialidad.