Examinando por Autor "Alvarado Leon, Susan Nathaly"

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    Comprensión lectora en niños de cuatro años de la Institución Educativa Particular San Pablo de la Cruz, Huaraz, 2025
    (Universidad San Pedro, 2026-01-13) Alvarado Leon, Susan Nathaly; Berrospi Espinoza, Hernan Hernan
    La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de comprensión lectora en niños de cuatro años de la Institución Educativa Particular San Pablo de la Cruz, Huaraz, 2025, enfocándose en las dimensiones literal, inferencial y crítica. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo simple. La población estuvo conformada por 20 niños de cuatro años, a quienes se les aplicó una guía de observación estructurada con indicadores específicos para cada dimensión de la comprensión lectora. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes se encuentra en el nivel "En proceso" en las tres dimensiones evaluadas: 65 % en la dimensión literal, y 60 % tanto en la inferencial como en la crítica. No se registraron niños en el nivel "Inicio", lo que refleja un avance positivo. Además, entre el 35 % y 40 % alcanzaron el nivel "Logrado", mostrando indicios claros de comprensión, inferencia y pensamiento crítico. Estos hallazgos coinciden con la literatura que sostiene que la comprensión lectora se desarrolla progresivamente en la etapa preescolar, especialmente cuando se utilizan estrategias lúdicas y participativas. Se recomienda continuar reforzando las dimensiones inferencial y crítica con actividades guiadas y adaptadas a la edad.