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Psicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de 5 años, I.E.I. N° 873, Llushcapampa Alta, 2021
(Universidad San Pedro, 2024-05-01) Lombardi Silva, Miriam Yane; Rojas Huaman, Ever Ever
El presente trabajo de investigación titulado: Psicomotricidad y desarrollo cognitivo, en niños de 5 años, I.E.I. N° 873, Llushcapampa Alta, 2021; tuvo como propósito: Determinar la relación entre la Psicomotricidad y el desarrollo cognitivo, en niños de 5 años, I.E.I. N° 873, Llushcapampa Alta, 2021; y la hipótesis, que la psicomotricidad se relaciona de manera significativa con la desarrollo cognitivo, en niños de 5 años, I.E.I. N° 873, Llushcapampa Alta, 2021; la cual fue contrastada con la prueba no paramétrica Rho de Spearmanen una investigación de cohorte transversal. La investigación, de diseño no experimental, descriptivo correlacional, usó dos grupos muestra conformados por 15 niños de 05 años, y logró establecer como resultado principal que la psicomotricidad no se relaciona con el desarrollo cognitivo, en niños de 5 años, I.E.I. N° 873, Llushcapampa Alta, 2021, tanto a nivel de dimensiones como a nivel global.
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Programa lúdico en agresividad en estudiantes de 4 años, Institución Educativa Inicial N° 1556, Casma-2019
(Universidad San Pedro, 2024-04-22) Huanri Lopez, Gaby Darcy; Gabancho Glenni, Olga Olga
El propósito del estudio fue determinar si la aplicación del programa lúdico disminuyó la agresividad en estudiantes de 4 años de la I.E.I. N° 1556, Casma-2019. El estudio fue de tipo cuantitativo y aplicado, con diseño cuasi experimental. La población y muestra estuvieron conformados por 29 niños, a conveniencia del estudio; de los que 18 representaron aleatoriamente al grupo de control y, los otros 11 al grupo experimental. El instrumento aplicado se denominó \"Escala de Agresividad\" y sus resultados fueron plasmados en tablas y gráficos estadísticos, para ello se utilizó el software SSPS 22.0. Los resultados fueron consecuentes con la hipótesis e implicaron una ganancia total de 50,7 %, entre el post test contra el pre test, lo que se reflejó en una mejora sostenida de la variable dependiente, agresividad en los estudiantes, luego de aplicarles la variable independiente: programa lúdico. Como conclusión general se puede destacar que, dado que el valor de p = 0,000 es menor al nivel planteado por la investigadora (p=0,05), se acepta la hipótesis, con un nivel de confianza del 95 %; así pues, la aplicación del programa lúdico disminuyó la agresividad en los estudiantes de 4 años.
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Relación entre motricidad fina y pre-escritura, en estudiantes de 5 años, Institución Educativa Inicial N° 339, Chalamarca, 2022
(Universidad San Pedro, 2024-04-09) Irigoin Cubas, Rocio Del Pilar; Rojas Huaman, Ever Ever
La presente tesis titulada: Relación entre motricidad fina y pre-escritura, en estudiantes de 5 años, Institución Educativa Inicial N° 339, Chalamarca, 2022; tuvo como propósito determinar si existe relación entre motricidad fina y pre-escritura, en estudiantes de 5 años, Institución Educativa Inicial N° 339, Chalamarca, 2022. Para ello, se desarrolló una investigación de tipo básico, con nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental. Considerando una muestra no aleatoria conformada por 21 niños de 05 años a partir de una población de 45 niños de 3, 4 y 5 años de la institución. La hipótesis fue contrastada por medio de la prueba paramétrica de Correlación de Pearson (sig. 0.302), entre grupos estadísticamente independientes; obteniéndose como resultado principal que para las relaciones entre la variable motricidad fina conjuntamente con sus dimensiones y la variable preescritura, con un nivel de significancia del 5%, en todos los casos no existe relación. Con lo cual solo tienen lugar las hipótesis nulas definidas para los estudiantes de 5 años, Institución Educativa Inicial N° 339, Chalamarca, 2022.
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La dactilopintura y motricidad fina en estudiantes de 4 años, Institución Educativa Inicial Nº391 Bambamarca
(Universidad San Pedro, 2024-04-01) Cruzado Teran, Ruth America; Martinez Sanchez, Teresa Teresa
La presente investigación tuvo como propósito, determinar la relación entre la dactilopintura y la motricidad fina en estudiantes de 4 años, Institución Educativa Inicial Nº391 Bambamarca-2022. En la metodología el tipo de investigación fue básica con diseño descriptivo correlacional, la muestra estuvo constituida por 21 niños y niñas de 4 años del nivel inicial; la técnica que se empleó fue la observación y el instrumento que se aplicó fue la ficha de observación, el mismo instrumento que se validó a través de juicio de expertos, a un nivel de confiabilidad mayor a 0,70. Los resultados obtenidos es que el 62%(13) se ubican en el nivel bueno, el 19%(4) en el nivel regular, el 10%(2) en los niveles baja y muy buena; se concluye que más de la mitad de los preescolares se ubican un nivel bueno con lo que se logra determinar que la aplicación de las dactilopintura fueron efectivas en los estudiantes, con un p-valor (Sig.) = 0,004 siendo menor a 0,01, esto indica que si hay relación entre las variables y el coeficiente de correlación Rho Spearman resultó 0,594; lo cual representa una correlación positiva moderada.
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Comprensión de lectura y aprendizaje del área de comunicación con niños de la Institución Educativa Nº301-Chota -Cajamarca, 2022
(Universidad San Pedro, 2024-04-06) Irigoin Caruajulca, Luzmila; Villanque Alegre, Boris Boris
El objetivo primordial de la investigación fue de entablar relación de la comprensión lectora con el aprendizaje del área de Comunicación con niños de la Institución Educativa Nº301-Chota -Cajamarca, 2022, a partir de la tipología de estudio descriptivo con esquema perteneciente al grupo de los no experimental transversal, contando 80 niños de la I.E. arriba mencionada como población y muestra de trabajo. Se recogieron información a partir de la aplicación de la ficha de observación que tuvo 10 reactivos que medirán la comprensión de textos y para la otra variable la lista de cotejo con 10 ítems la que evaluará el aprendizaje del área de comunicación; asimismo, los resultados fueron procesado a partir de una estadística descriptiva y para el análisis se empleó la inferencial cuyos resultados fueron producto del procesamiento mediante el software SPSS versión 22. Concluyendo, existe relación directa al obtener un Rho= 0,886** y un p=0,000