Berrospi Espinoza, Hernan HernanLeon Coloma De Espinoza, Juanita Heidi2026-09-152026-09-162026-09-152026-09-162026-01-13https://hdl.handle.net/20.500.12976/28384El presente informe tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y las competencias comunicativas en las estudiantes de tercer grado de primaria, de la I.E.N°14783, ubicada en Sullana durante el año 2025. Para ello, se evaluaron las dimensiones de escritura, lectura y comunicación oral. Los resultados evidenciaron la existencia de una relación estadísticamente significativa y positiva entre las variables de estudio. A nivel general, se obtuvo una correlación fuerte de r = 0.859, lo que indica que los estilos de aprendizaje influyen de manera importante en el desarrollo de las competencias comunicativas.En cuanto a las dimensiones específicas, se encontró una correlación fuerte en la escritura con un valor de r = 0.799 y una correlación alta en la lectura con r = 0.698. Asimismo, en la dimensión de comunicación oral se evidenció una correlación moderada de r = 0.422, lo que indica una relación positiva, aunque de menor intensidad. En conclusión, los resultados confirman que los estilos de aprendizaje guardan una relación directa y significativa con el desarrollo de las competencias comunicativas, especialmente en las habilidades de escritura y lectura, contribuyendo al fortalecimiento del aprendizaje en el área de Comunicación.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEstilos de aprendizajes y competencias comunicativasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01