Requena Garcia, Maria MariaDonayre Grados, Juan Abel2024-07-192024-07-192024-07-192024-07-192023-11-10http://hdl.handle.net/20.500.12976/24338El estudio presentó como propósito determinar que la aplicación de talleres de aprendizaje mejora los niveles de comprensión lectora en los alumnos del 3ero de primaria en la I.E. 20871, Santa María 2021. El tipo de investigación fue de tipo aplicada, de diseño cuasiexperimental. La población fue constituida por 50 alumnos de la I.E. 20871, para la recopilación de datos se aplicó una lista de cotejo. Para el análisis de hipótesis se utilizó la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney Wilcoxon. Los resultados indicaron que los talleres de aprendizaje mejoraron los niveles de comprensión lectora con un nivel de significancia de 0.000, aceptándose la prueba de hipótesis que establece que la aplicación de talleres de aprendizaje mejoró los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del 3ero de primaria en la I.E. 20871 Paraíso, Santa María 2021application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessTalleres de aprendizajeComprensión Lectorainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01