Alvarez Iparraguirre, Cesar CesarSilva Escalante, Elizabeth2023-11-202023-11-212023-11-202023-11-212023-01-13http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/21739El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar la influencia de la estrategia de gimnasia cerebral en la comprensión lectora en los estudiantes de educación secundaria de la institución educativa? Santa Rosa? - Namora. Para ello, la población y muestra estuvo constituida por 24 estudiantes; y se trabajó con el diseño de investigación pre experimental. Para la recolección de datos se utilizaron como instrumentos, la evaluación escrita y la rúbrica las que propone MINEDU. El análisis de datos se realizó mediante el programa estadístico SPSS versión 25, y a fin de realizar la contrastación de hipótesis se hizo uso de la prueba de T ? Student. Los resultados muestran que el empleo y la aplicación de estrategias de gimnasia cerebral influye en la comprensión lectora de los estudiantes, pues se encontró un nivel de significancia de 0.000, menor a la significación teórica de ? = 0.05., es decir se acepta la hipótesis alterna, concluyendo que las estrategias de gimnasia cerebral aplicadas a los estudiantes mejoran su comprensión lectora.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessGimnasia CerebralComprensión Lectora.info:eu-repo/semantics/masterThesis