Valverde Sarmiento, Alan AlanRodriguez Vega, Emerson2025-03-242025-03-242025-03-242025-03-242024-10-07https://hdl.handle.net/20.500.12976/25970El estudio desarrollado tuvo como fin encontrar relación respecto a la inteligencia emocional y los estilos de aprendizaje en alumnos que cursaban el 5° año en primaria en la Escuela Educativa N °82529- Utco, 2022. El tipo de investigación con la que se basó el presente estudio fue un descriptivo correlacional, con diseño no experimental transaccional, de corte correlacional, donde se trabajó con una población muestral de 11 estudiantes del 5to grado de primaria; para recoger información exacta se empleó como instrumento para la Inteligencia Emocional de Reuven Bar- On - Perfil ICE de niños y para estilos de aprendizaje se aplicó un Cuestionario de Estilos de Aprendizaje V.A.K. Al 95% de confianza y de alfa 5% se percibe que existe relación significativa entre el nivel de inteligencia emocional con los estilos de aprendizaje en estudiantes del quinto grado de primaria de la I.E. Nº82529 de UtcoCelendín, al obtener un p=0,012application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessInteligencia emocional - Estilos de aprendizajeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01