Berrospi Espinoza, Hernan HernanGarcia Peña, Virginia Del Pilar2026-02-022026-02-032026-02-022026-02-032025-10-13https://hdl.handle.net/20.500.12976/27605El objeto del estudio fue determinar la relación de la violencia familiar y sus consecuencias en el aprendizaje de los escolares del nivel inicial Huachuma baja, Las Lomas, Piura, 2023. Método, se utilizó el básico – correlacional, no experimental, transeccional. La población muestral fue de 23 niños, la técnica la observación y el instrumento dos listas de cotejo diseñada por la autora. La confiabilidad del instrumento de violencia familiar fue α=,984 y del aprendizaje α=,993. Resultados, la correlación fue positiva y fuerte con un r = ,426, p = ,034< ,05; en la violencia familiar general el nivel fue medio en un 60,9%; violencia física fue baja en el 87%; en violencia psicológica el nivel fue medio en un 56,5%; en la variable aprendizaje, en general un 47,8% tuvieron un nivel medio; el 69,6% no presentó dificultad en la regulación emocional; en resolución de problemas el 34,8% presentaron dificultad media; el 43,5% presentaron dificultad en las relaciones sociales; el 47,8% tuvieron problemas de atención y concentración; y, en problemas de autoestima un 43,5% exhibieron problemas. Conclusión, se determinó que, existió una relación estadística significativa positiva violencia familiar y sus consecuencias en el aprendizaje de los escolares de la institución educativa estudiada.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAprendizajeConsecuenciasEscolaresViolenciainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.01