Varas Boza, Lucy LucyFlores Salinas, Doris Raquel2025-09-052025-09-052025-09-052025-09-052025-04-02https://hdl.handle.net/20.500.12976/26689Uno de los problemas que enfrenta el niño es la deficiente interiorización del aprendizaje del número; por tanto, existe gran preocupación en investigar sobre este tema. El propósito es determinar si la canción como estrategia mejora el aprendizaje de los números naturales en niños que tienen tres años de la I.E. Inicial N°1627 "Sagrado Corazón de Jesús"- Buldibuyo - Pataz. Para la concreción del estudio se basó de un estudio con tipología aplicada y cuyo diseño perteneciente a los experimentales con su variante pre experimental, con dos momentos pre test y post test y con sólo un grupo. Para ello se eligió una población muestral conformada por 32 infantes entre hombres y mujeres de la institución mencionada. Teniendo de confianza un 95% con 0,05 de alfa, el resultado obtenido muestra que fruto de ser aplicada las canciones como estrategias se mejoró de forma significativa el aprendizaje del número en estudiantes de 3 años de la I.E. Nº1627; al obtener un p=0,000application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAprendizaje de los números Naturalesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01