Valverde Sarmiento, Alan AlanSilva Cieza, Claudia2026-02-022026-02-032026-02-022026-02-032025-10-30https://hdl.handle.net/20.500.12976/27631La presente investigación ha tenido como propósito determinar si los juegos verbales mejoran las habilidades comunicativas de los niños de cinco años en el Jardín N°369 de Chota, en el año académico 2024. La investigación fue de tipo aplicada con diseño pre y post experimental con un solo grupo de estudio. La muestra estuvo comprenda por 50 niños de 5 años de edad. La técnica fue la observación sistemática; y una lista de cotejo como instrumento para recolección de información, con sus respectivas dimensiones de 22 ítems, el cual fue validado por el juicio de expertos y la confiabilidad se determinó mediante el alfa de Cronbach. Los resultados indicaron que luego de aplicar las actividades de aprendizaje basado en los juegos verbales: Rimas, adivinanzas, trabalenguas y acrósticos; sus habilidades comunicativas mejoran significativamente en hablar, escribir, escuchar y leer en los niños de 5 años, contrastando la hipótesis propuesta con la prueba T-Student para medias relacionadas, aceptándose la misma.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessHabilidades comunicativasjuegos verbalesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.01