Berrospi Espinoza, Hernan HernanRodriguez Chavez, Yarina Corona2026-09-152026-09-162026-09-152026-09-162026-02-17https://hdl.handle.net/20.500.12976/28435La presente investigación tuvo como propósito determinar el nivel de coordinación motora fina en niños de tres años de la Institución Educativa N.° 2663, ubicada en el distrito de Nuevo Chimbote, durante el año 2025. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y con un diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 25 niños y niñas del aula de tres años, a quienes se aplicó una ficha de observación estructurada en dos dimensiones: manipulativa y grafomotora. Los resultados evidenciaron que, en la dimensión manipulativa, el 56% de los estudiantes se ubicó en el nivel de inicio, el 36% en proceso y el 8% en desarrollo; mientras que, en la dimensión grafomotora, el 52% se encontró en el nivel de inicio, el 40% en proceso y el 8% en desarrollo. Estos hallazgos reflejan que la mayoría de los niños aún presenta dificultades en la precisión de movimientos y la coordinación ojo-mano. Al contrastar los resultados, se corroboró que las limitaciones en la motricidad fina son frecuentes en la primera infancia. En conclusión, se resalta la necesidad de fortalecer la estimulación motriz mediante experiencias lúdicas y manipulativas en la educación inicial.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessCoordinaciónmotorafinainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01