Zarate Iparraguirre, BernardoValdez Gamarra, Jaime Salomon2019-05-182019-05-182019-05-182019-05-182018-12-05http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/7641El estudio se ha denominado Caracterización de la autoestima en los niños/as del quinto y sexto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 821127.El Ingenio - San Pablo en el año 2015,el objetivo propuesto fue: conocer las características de la autoestima que presentan los alumnos del 5to. Y 6to. Grado de Educación Primaria la Institución Educativa Nº 821127 - El Ingenio - San Pablo, concluido el estudio se llegaron a las siguientes conclusiones; 1. De modo general, el 82.29% de alumnos del 5to. y 6to. Grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Nº 821127 - El Ingenio - San Pablo, año 2015, se caracterizan por presentar una autoestima positiva y el 17.71%, autoestima negativa. 2. En la autoestima dimensión seguridad, el 51.20% de alumnos del 5to. Y 6to. Grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Nº 821127 - El Ingenio - San Pablo, año 2015, se caracterizan por presentar una seguridad positiva y el 49.80%, negativa. 3. En la dimensión autoconcepto, el 48.06% de alumnos del 5to. Y 6to. Grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Nº 821127 - El Ingenio - San Pablo, año 2015, se caracterizan por presentar un autoconcepto positivo y el 51.94%, negativa. 4. En la dimensión pertenencia, el 88.41 % de alumnos del 5to. Y 6to. Grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Nº 821127 - El Ingenio - San Pablo, año 2015, se caracterizan por presentar una pertenencia positiva y el 11,59%, negativa. 5. En la dimensión motivación, el 83.07 % de alumnos del 51º? Y 6to. Grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Nº 821127 - El Ingenio - San Pablo, año 2015, se caracterizan por presentar una motivación positiva y el 16.93%, negativa. 6. En la dimensión competencia, el 90.73 % de alumnos del 5to. Y 6to. Grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Nº 821127 - El Ingenio - San Pablo, año 2015, se caracterizan por presentar una motivación positiva y el 9.27%, negativa.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/closedAccessPsicología educativa.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01