Sanchez Pereda, Silvana AmericaVasquez Vera De Ascate, Lidia Alicia2019-05-182019-05-182019-05-182019-05-182018-11-29http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/6740La presente investigación tuvo como finalidad establecer la relación entre el clima social de aula y la autoestima en estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº 80678 de Cashán del distrito de Santa Cruz de Chuca, provincia de Santiago de Chuco- Región la Libertad. En tal sentido se ha realizado una investigación de diseño correlacional. La muestra fue de 14 estudiantes de quinto y sexto grado de primaria matriculados, a los cuales se les aplico dos pruebas: La Escala de Clima social de aula elaborado por R.H. Moos, B.S.Moos y E.J.Trickett y la escala de autoestima de Coopersmith versión escolar de Stanley Copersmith Los resultados obtenidos de la variable clima social de aula que el 85.7 % de los estudiantes tienen un nivel alto y el 64.3% de los estudiantes tienen un nivel bajo en la autoestima. Se ha encontrado que la existe una relación positiva no significativa entre el clima social de aula y la autoestima de los estudiantes del nivel primaria de la I.E. N° 80678 del Caserío de Cashán de la Provincia de Santiago de Chuco en el año 2016application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessClima social de aulaAutoestimainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01