Trujillo Rodriguez, Cleto CletoGuerrero Adrian, Noymita Eva2022-08-142022-08-142022-08-142022-08-142022-02-21http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/16075La presente matriz ha buscado estudiar para poder determinar de qué forma se asocian la Técnicas metacognitivas y procesos de aprendizaje en alumnos de enfermería - Instituto Superior Tecnológico Público - Piscobamba - 2019. Seguido, la naturaleza de esta actividad es de perspectiva cuantitativa, de estilo investigativo inicial, siendo su estructura descriptiva totalmente correlacional, demostrando un ejemplar probabilístico, la cual se logró conformar sesenta y uno alumnos. Para su implicancia se ha impuesto dos herramientas como el encuestar y el cuestionar, los cuales se han presentado con confiablidad y validez de los maestros considerados expertos en el asunto teniendo en cuenta la Escala de Likert, en los procesos de aprendizaje de los estudiantes de enfermería. Finalmente, de acuerdo a las pruebas alcanzadas, no lleva a decir que si es posible una comunión entre la Técnicas metacognitivas y procesos de aprendizaje debido a que el grado de antelación calculada desarrolle un alto nivel de confianza de 96%.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessDidácticadocenteinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01