Berrospi Espinoza, Hernan HernanParedes Shapiama, Yveth Katherine2026-09-152026-09-162026-09-152026-09-162025-12-31https://hdl.handle.net/20.500.12976/28402El objetivo de este estudio fue determinar el grado de desarrollo de las habilidades sociales en niños de cuatro años de la Institución Educativa Inicial N°072-Celendín, 2023. El estudio utilizó un diseño transversal no experimental y fue de naturaleza descriptiva. La población estaba compuesta por 74 niños de cuatro años. Se utilizó una guía de observación como herramienta de recopilación de información y se empleó el método de observación. Los resultados revelaron que la dimensión de integración era media, con un 46 %, la dimensión de actitud era media, con un 45 %, y la dimensión de integración era deficiente, con un 49 %. Esto sugiere que los niveles. Al comparar las estadísticas de las dimensiones, se determinó que los niños de cuatro años de la mencionada institución de educación temprana tenían un bajo nivel de desarrollo de habilidades sociales, del 45 %.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessHabilidades socialesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.01