Villanque Alegre, Boris BorisGuevara Ponce, Victor Manuel2022-08-142022-08-142022-08-142022-08-142022-03-01http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/16571Esta investigación se presenta con el objetivo o propósito fundamental de evaluar los principales factores que están relacionados al rendimiento académico de los estudiantes del curso de estadística del año académico 2020-I en una universidad de Lima Sur. Se aplicó un diseño correlacional en el que participaron 276 estudiantes del curso de estadística de los ciclos III y VI de la universidad, quienes fueron seleccionados por muestreo aleatorio estratificado con asignación proporcional de acuerdo al turno mañana tarde y noche respectivamente. Se utilizó como técnica la encuesta para el recojo de la información de los factores asociados y como instrumento el cuestionario, para el rendimiento académico se utilizó los registros de las evaluaciones realizadas en el ciclo mencionado. Entre los factores considerados tenemos al factor Institucional, Pedagógico, Cognitivo-intelectual, motivacional y Aspectos previos. Los resultados de la investigación determinaron que existe relación significativa entre los distintos factores considerados y el rendimiento académico, también se evaluó un modelo de ecuaciones estructurales sustentado en las investigaciones que permitió evaluar la interrelación de los factores planteados y el rendimiento académico, este modelo se realizó con el programa R, en conclusión se demostró la existencia de relación significativa entre los factores Institucional, Pedagógico, Cognitivo-intelectual, motivacional y Aspectos previos con el rendimiento académico.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessRendimiento Académicoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01