Cueva Valverde, William WilliamApeña Huerta, Elizabeth Marlene2022-08-142022-08-142022-08-142022-08-142020-10-08http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/16297Se investiga con el propósito fundamental: Determinar la relación de la participación de padres de familia y la calidad del proceso del aprendizaje de la Institución Educativa N° 20374, Santa María. Se seleccionó un diseño correlacional. Se contó con 32 docentes, se empleó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento donde los padres de familia con preguntas tipo Escala de Likert: nunca lo hago, lo hago ocasionalmente, lo hago frecuentemente, siempre lo hago y para la calidad de los procesos del aprendizaje la escala: nunca lo hace, lo hace ocasionalmente, lo hace frecuentemente y siempre lo hace. Se concluye en opinión de los docentes concordante con las evidencias estadísticas, que existe relación positiva muy débil de la intervención de padres de familia y la calidad del proceso del aprendizaje; y el nivel de significancia fue de papplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessPadres de familiaCalidad de procesos de aprendizajeinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01