Villanque Alegre, Boris BorisVillanueva Vasquez, Marie Del Carmen2023-11-292023-11-292023-11-292023-11-292023-09-12http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/23416Esta investigación tuvo como finalidad: Analizar la relación entre las estrategias metodológicas y la comprensión lectora en alumnos del cuarto grado de primaria de la I.E. San Martín de Porres, Barranca, 2022. La metodología que se empleó tuvo un enfoque cuantitativo, fue un estudio básico y descriptivo correlacional. Estuvo constituida la población por 29 alumnos del cuarto grado de primaria de la sección \"A\" de la I.E., la muestra la constituyeron toda la población de estudiantes, fue la observación la técnica empleada y como instrumento se empleó la escala de estimación, que estuvo compuesta en ítems, en un número de 32, y fueron elaborados conforme a los indicadores de nuestras variables. Los hallazgos encontrados en este estudio fue que se determinó la existencia de una relación positiva entre las variables estrategias metodológicas y comprensión lectora, como lo demuestra nuestros resultados en la prueba estadística: correlación de Pearson, donde el valor r = 0,826 y la determinación d = 0, 682, por lo que se rechaza la hipótesis nula y por lo tanto aceptamos la hipótesis de nuestra investigaciónapplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEstrategias metodológicascomprensión lectorainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01