Villanque Alegre, Boris BorisMedina Quispe, Lisinka Rosario2024-07-192024-07-202024-07-192024-07-202023-10-31http://hdl.handle.net/20.500.12976/25141La investigación planteó como propósito determinar la relación entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo de los niños de la institución educativa N° 1613 de la localidad de Cascajal Bajo, es de tipo básica, con un diseño correlacional de corte trasversal; la población y muestra fue de 26 infantes; se utilizó la técnica de la observación y la información se obtuvo aplicando el instrumento de la ficha de observación; en referencia a la psicomotricidad se encontró que 4 infantes que constituyen el 15,38% demostraron bajo nivel; 7 estudiantes que simbolizan el 26,92% mostraron un nivel medio; y 15 alumnos que constituyen el 57,69% se posicionaron en nivel alto, y en referencia al desarrollo cognitivo se encontró que 4 infantes que constituyen el 15,38% demostraron bajo nivel; 7 estudiantes que simbolizan el 26,92% mostraron un nivel medio; y 15 alumnos que constituyen el 57,69% se posicionaron en nivel alto; así mismo se obtuvo el valor de Rho Spearman igual a 0,923 concluyendo que existe una correlación significativa, entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo de los infantes de la institución N° 1613 de la localidad de Cascajal Bajo.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessPsicomotricidadDesarrollo cognitivoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01