Berrospi Espinoza, Hernan HernanAgreda Guevara, Cosman Policar2026-09-152026-09-162026-09-152026-09-162026-03-24https://hdl.handle.net/20.500.12976/28498La investigación tuvo como propósito determinar el nivel de aprendizaje en Matemática en alumnos de primero de secundaria, Institución Educativa 81523 "La Merced" Laredo-Trujillo. El estudio tuvo un enfoque descriptivo simple, y se desarrolló con un diseño no experimental. La población fue de 100 alumnos, cuya muestra fueron los 24 alumnos de primero B de secundaria, se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento un Cuestionario. Esto permitió recoger información del nivel de aprendizaje. En los resultados por dimensiones se observa Modela objetos con formas geométricas, 46% de los alumnos están en proceso; Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones, 54% están en inicio; Uso de estrategias para orientarse en el espacio, 37% están en inicio y en proceso; y Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas, 80% en inicio. Referenciando así que los niveles están en Inicio. Concluyendo que el nivel de aprendizaje en matemática, de la Institución Educativa 81523 "La Merced" Laredo-Trujillo 2025, al contrastar las estadísticas de las dimensiones se observa que están en inicio, equivale 50%.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAprendizaje en el área de la matemáticainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01