Vasquez Tolentino, Emerita EmeritaCarrera Tarazona, Ledwar Rony2026-09-152026-09-162026-09-152026-09-162026-01-30https://hdl.handle.net/20.500.12976/28468El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar la relación entre Aprendizaje cooperativo y desarrollo de competencia en ciencias sociales con estudiantes de 3° de secundaria de la Institución Educativa Huayna CápacHuánuco, 2025. Es una investigación de tipo descriptivo, con diseño no experimental de alcance correlacional, que se trabajó en una población y muestra de 22 estudiantes entre la edad de 13 y 14 años. Como técnica de recojo de información se empleó la observación sistemática y como instrumento una ficha de observación sobre aprendizaje cooperativo y el acta de evaluación sobre rendimiento académico, que será evaluado por un equipo de expertos y a la vez se sometió a la técnica estadística de Alfa de Cronbach para determinar su validez interna. Los resultados obtenidos mediante el coeficiente de correlación de Spearman de ρ = 0.746 con significancia bilateral p=0.000, evidenciándose relación positiva, fuerte y estadísticamente significativa entre nivel de aprendizaje cooperativo y el nivel de logro de aprendizaje. Esto significa que a medida que los estudiantes desarrollan mayores niveles de aprendizaje cooperativo, es decir, trabajan de manera colaborativa, comparten responsabilidades y se apoyan mutuamente en la construcción del conocimiento, también tienden a alcanzar mejores niveles de logro académico.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAprendizaje cooperativo ? Desarrollo de competenciainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.01