Vasquez Tolentino, Emerita EmeritaCastañeda Melendez, Hilda Margarita2022-08-142022-08-152022-08-142022-08-152020-11-04http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/16840El estudio tuvo como objetivo determinar la madurez para el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes del nivel inicial de la institución educativa "Sagrada Familia" Chimbote; dentro de la metodología el estudio corresponde a un enfoque del estudio es cuantitativo de tipo descriptivo y diseño no experimental; la muestra estuvo conformada por 53 niños y niñas del nivel inicial de 5 años, el instrumento utilizado fue el test de Madurez para la Lectoescritura ABC de Laurencio Filho y estandarizado al Perú por Arias y Caycho (2013). Los resultados resaltan que la mayoría de estudiantes (50.9%) se ubican en el nivel de madurez normal para la lectoescritura, en el nivel inferior un 43.4% y en superior el 5.7%. En todas las dimensiones o áreas los niños han obtenidos niveles inferiores al término medio; así en coordinación visomotora un 67.9%, en memoria inmediata el 67,9%, en memoria motora, el 69.8%, en memoria auditiva el 75.5%, en memoria lógica el 73.6%; en pronunciación el 81.1%, en coordinación motora el 69.8%, y en la dimension de atención y fatigabilidad el 58.5% tambien se ubican en el nivel de madurez inferior.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessMadurez para el aprendizajeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01