Lam Flores, Silvia SilviaInfantes Moreno, Marynes Estephany2026-02-022026-02-022026-02-022026-02-022025-11-11https://hdl.handle.net/20.500.12976/27338La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre violencia escolar y el funcionamiento familiar en los estudiantes de secundaria en una institución educativa de Huaura, 2024. La metodología de estudio fue de tipo básica y alcance relacional; el diseño de investigación es no experimental. La población estuvo formada por 416 estudiantes de educación secundaria, con una muestra de 342 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento se usó dos cuestionarios de tipo Likert, las cuales fueron la Escala de violencia escolar validado y adaptado en Perú por (Ortiz y Livia, 2016), y la Escala APGAR-familiar en adolescentes de Lima adaptado en Perú por (Humberto et al., 2014); el procesamiento de los datos y análisis estadístico se realizaron en el software SPSS versión 27. El resultado indicó una relación negativa y estadísticamente significativa entre violencia escolar y funcionamiento familiar en los estudiantes de secundaria en una institución educativa de Huaura, 2024 (r = -0,406, p = 0.000). Es decir, a medida que aumenta la violencia escolar, tiende a disminuir el funcionamiento familiar, o viceversa. En conclusión, el aumento de la violencia escolar deteriora el funcionamiento familiar de los estudiantes, afectando negativamente su dinámica familiar.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessViolencia escolarfuncionamiento familiarcomportamientoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02