Berrospi Espinoza, Hernan HernanBorda Alvarado, Cesia Juana2024-12-262024-12-262024-12-262024-12-262024-06-12http://hdl.handle.net/20.500.12976/25460En la etapa de la educación inicial se inicia con procesos de cambios importante dentro de su formación, tanto emocionales, físicos y sociales; de allí que la presente investigación se planteó como objetivos relacionar las habilidades sociales con la motivación académica en infantes de 4 años de la I.E. Nº430-Marañón. Trabajándose con el tipo de estudio básica con diseño correspondiente a la investigación no experimental correlacional-transaccional. La población y muestra quedó constituido de 12 escolares de cuatro años y con respecto a los instrumentos a utilizar fue la Escala de Habilidades Sociales y Escala de motivación del aprendizaje infantil. Para procesar el resultado se empleó la estadística descriptiva y para contraste de las hipótesis recurriendo a una prueba no paramétrica de Correlación de Spearman que fueron obtenidos empleando el software SPSS versión 22 y Microsoft Excel. Se concluye que existe relación directa y significativa del nivel de habilidades sociales con la motivación académica en niños de 4 años en la Institución Educativa Nº430-Marañón; al encontrar a un 95% de confianza y 5% de error relación directa de 0,645* y una significancia de p: 0,024application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessHabilidades sociales y motivación académicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01