Vasquez Tolentino, Emerita EmeritaFlores Santisteban, Fiorella Rosmery2026-02-022026-02-032026-02-022026-02-032025-12-03https://hdl.handle.net/20.500.12976/27735El presente estudio de investigación tuvo como propósito determinar en qué medida el método de Polya mejora la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de la institución educativa "Huayna Cápac", Huacrachuco. Como medida de estudio la metodología de indagación fue aplicativo, con diseño pre experimental, pre test y post test. La población estuvo conformada por 111 alumnos, teniendo como muestra a 30 estudiantes a quienes se le administró la propuesta. Como instrumento de medición, se utilizó una prueba de matemática y un cuestionario que sirvió para verificar los niveles alcanzados por estudiantes, dicho instrumento ayudó a recoger los datos para poder tabular mediante el programa SPSS versión 21. Los resultados fueren evidentes tal como se aprecia en la tabla 11 sobre la comparación del pre test y post test, 3 estudiantes están con 10% en el pret test, mientras que 22 con 73% con respecto al post test del nivel siempre, generándose una ganancia pedagógica de 63 % a favor del post test, luego de la aplicación del método de Polya.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessMétodo de Polya para resolución de problemasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01