Villanque Alegre, Boris BorisLlerena Garcia, Virginia Escolastica2024-07-192024-07-202024-07-192024-07-202024-01-12http://hdl.handle.net/20.500.12976/25201Entre los problemas que enfrenta el niño al ingreso a la escuela es la socialización; por tanto, motivado a esta realidad la presente tesis de investigación tuvo por finalidad de mejorar el nivel de socialización en alumnos de 4 años, pertenecientes a la entidad educacional N°1625 de Mongón mediante la aplicación de dinámicas grupales. Con respecto a la metodología estuvo enmarcada dentro de una investigación de tipología explicativa con lineamientos correspondiente a los pre experimental que se trabajó con único grupo, a quienes se les aplicó la evaluación de pre y pos test. Además, se contó con una población y muestra de 16 educandos aplicándoles una guía de observación de instrumento y concluyendo, a partir del estadístico inferencial, prueba t de muestras relacionadas, se halló a un 95% de confianza y 5% de alfa se alcanza el nivel de significancia de p=0,000application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessSocializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01