Berrospi Espinoza, Hernan HernanOlivas Ortega, Mery2026-09-152026-09-162026-09-152026-09-162025-12-31https://hdl.handle.net/20.500.12976/28379El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación entre el uso de redes sociales y las habilidades sociales en niños del nivel primaria de una Institución Educativa Pública de Lima 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes de quinto y sexto grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se utilizaron dos cuestionarios previamente validados: uno para medir el uso de redes sociales y otro para evaluar las habilidades sociales. Los resultados mostraron que no existe una relación significativa entre el uso general de redes sociales y las habilidades sociales (rho = 0.016; p = 0.922), ni tampoco con sus dimensiones específicas: uso excesivo (p = 0.398), falta de control (p = 0.308) y obsesión (p = 0.782). La mayoría de los estudiantes reportó un uso moderado o bajo de estas plataformas. Se concluye que el uso de redes sociales no se relaciona significativamente en el desarrollo de habilidades sociales. En consecuencia, se rechaza la hipótesis alterna y se acepta la hipótesis nula.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessUso de redes sociales hábitos socialesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01