Villanque Alegre, Boris BorisChacon Paredes, Irma2023-02-282023-02-282023-02-282023-02-282022-07-11http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/21382El estudio de la indagación titulado \"Liderazgo transformacional y estilos de aprendizaje de las docentes de la I. E. N° 1542; 2019\", tiene como finalidad: Identificar la relación de sus dos variables del estudio de Institución Educativa N°1542 Chimbote. Su tipo es descriptivo correlacional, no experimental y correlacional como diseño. La población muestral estuvo constituido por 18 educadoras I.E N°1542. Se recolectó datos de los Cuestionarios: sobre liderazgo transformacional para profesores (Huilca) y métodos de aprender CHAEA (Honey ? Alonso). El valor de la prueba Rho de Spearman arroja r= 0,0515, señala una correlación significativa y directa del estudio de las variables arriba mencionadas; aseverando la hipótesisapplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessLiderazgo TransformacionalEstilos de aprendizajeinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01